Democrac - crac- crac
SOBRE LAS CONSECUENCIAS DEL RECLAMO DOCENTE EN CHUBUT.
UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LO QUE NOS PUEDE PASAR A TODOS ...
DEMOCRAC - CRAC - CRAC - CRAC....
Educar hoy significa apropiarse de actitudes y valores y transmitirlos con el ejemplo. Es poner el cuerpo en juego con ese deseo confundido de necesaria transformación por el individuo y el colectivo y es más, hoy es sostener en el regazo, ese deseo desintegrado por las manos de la realidad. Aprender hoy, es aceptar que la desmemoria colectiva debilitó nuestra mucha pasión y nuestra escueta organización. Es observar la parálisis colectiva ante el terror. (Sólo hay algo peor que la violencia explícita y es aquella que intimida, que provoca, que amenaza, que compra por un "sanguche y algo más" a nuestros propios hermanos en la miseria, que golpea pero no sangra, que te escupe en la cara su impunidad y te quita uno de los derechos pilares de la vida democrática: la libertad de expresión.)
Pocas palabras encierran tanta oscuridad, tanta furia, tanto miedo a muchos juntos.
Sí, sabemos de los efectos del despotismo, sólo que creíamos que eran parte del negro pasado. Nos equivocamos.
Dejamos la memoria en manos de unos pocos. Así estamos.
SI. EXISTE e impera la VIOLENCIA. Es la práctica más efectiva de control y quiebre del conjunto. Renacieron los miedos de antaño resucitando viejos métodos. Esta perversa metodología se traduce en hechos concretos: se consideran "ilegales" las medidas, se suspende a los trabajadores, se cesantean trabajadores, pasan a disponibilidad a otros, instruyen sumarios administrativos, se consolidan los "grupos de choque", sin dejar lugar a ninguna duda, expresan que "rodarán cabezas", "los tenemos identificados", ..."sabemos dónde viven...", "las vamos a seguir", "no anden solas....".
Un escenario grotesco, paupérrimo. Una patética forma de concebir la vida democrática. Es importante destacar que lo expresado no es relevante para los medios de comunicación en general y para algunos periodistas en particular, pareciera para muchos de ellos que la violencia sólo son balas, bombas de estruendo, gases lacrimógenos, muertos... Si no hay Santillanes ni Kostekis no es represión ni actos violentos para el periodismo local. Todos hacemos elecciones. Formo parte del grupo que creyó que "NUNCA MAS", integro el conjunto de ciudadanos que construye día a día y codo a codo con los sectores sociales más excluidos, formo parte del grupo de trabajadores docentes que jamás trabajaron sólo 3:50 hs. (Ahora sabemos quiénes han dedicado sólo ese tiempo al compromiso educativo, han hablado de ellos mismos...). Volviendo a los estilos de violencia, prestemos atención, son prácticas conocidas. Lo dicen abiertamente porque gozan de impunidad para hacerlo. Surgen "fuerzas de choque" porque son parte de los instrumentos de la intimidación directa. Tengamos en cuenta que el máximo mandatario de la provincia reconoció haber agredido a las trabajadoras docentes, para ello mostró su lado más burdo, el que avergüenza, el que no necesitó palabras. Eso, no es violencia ¿?
SI. EL SR. GOBERNADOR HA SIDO VIOLENTO CON LOS DOCENTES Y SE EDUCA CON EL EJEMPLO.
Si hay otro algo cierto en esta historia, es esa escasa solidaridad con el otro, ese vínculo quebrado que lo devuelve a uno a su propio ombligo, a su mundo inmediato, a "su quintita". Momentos en que el conjunto individual se retira y se instala sólo en la queja, esa enojada resignación que produce nada. La cualidad efímera de lo colectivo se desvanece por la aplicación de mecanismos concretos de intimidación que unos diseñan, otros ejecutan , otros se oponen, y muchos de los que callan, otorgan.
MIEDOS. VIOLENCIA. GRUPOS DE CHOQUE. " RODARÁN CABEZAS..." Todos hemos sido superados. Seamos honestos. Este es un pueblo que se equivoca, elige nuevamente equivocarse y demanda una tercera oportunidad para equivocarse otra vez; lo sabemos. Debemos comprender los docentes que hemos de priorizar los valores, los derechos universales... LA LIBERTAD... Debemos comprender que no sólo no es suficiente trabajar tiempo extra en nuestros hogares, en la escuela los fines de semana... sino que es perjudicial para todo el conjunto. Nuestra tarea es enseñar, es compartir con el otro la historia y las razones del por qué estamos hoy así, para no repetir compulsivamente nuestros errores más primarios. Debemos enseñar con más énfasis que los derechos constitucionales sólo se consagran en la práctica, en el ejercicio pleno y en la libertad de expresión de los mismos. Debemos expresarnos en favor de la democracia, tenemos la obligación de denunciar actos violentos contra nuestra persona, debemos dejar constancia de esa violencia que no dejó huellas físicas ni sangre, pero que por "un sánguche y otras cosas" manipula a los sectores populares y les asigna a "sus empleados públicos" atribuciones que al resto, que es mayoría, no. De lo particular a lo general, y desde la subjetividad de quien quiere ser respetada como ciudadana, como trabajadora, como madre..., repudio y condeno los mecanismos intimidatorios que se encuentra sistematizando el poder ejecutivo provincial. Y expreso mi plena solidaridad con los compañeros docentes afectados por el uso de la herramienta más feroz contra el trabajador, la CESANTÍA.
QUINIENTOS TRABAJADORES DOCENTES SERÁN EL EJEMPLO DE LO QUE NOS QUIEREN ENSEÑAR... LA LETRA, ¿CON SANGRE ENTRA? Parafraseando a un grande "¿...CON QUÉ LIBRO SE EDUCO ESTA BESTIA CON SAÑA Y SIN ALMA?..."
Sonia Elizabeth COCA
Trabajadora docente
Maestra Titular Escuela N° 509
UNA REFLEXIÓN ACERCA DE LO QUE NOS PUEDE PASAR A TODOS ...
DEMOCRAC - CRAC - CRAC - CRAC....
Educar hoy significa apropiarse de actitudes y valores y transmitirlos con el ejemplo. Es poner el cuerpo en juego con ese deseo confundido de necesaria transformación por el individuo y el colectivo y es más, hoy es sostener en el regazo, ese deseo desintegrado por las manos de la realidad. Aprender hoy, es aceptar que la desmemoria colectiva debilitó nuestra mucha pasión y nuestra escueta organización. Es observar la parálisis colectiva ante el terror. (Sólo hay algo peor que la violencia explícita y es aquella que intimida, que provoca, que amenaza, que compra por un "sanguche y algo más" a nuestros propios hermanos en la miseria, que golpea pero no sangra, que te escupe en la cara su impunidad y te quita uno de los derechos pilares de la vida democrática: la libertad de expresión.)
Pocas palabras encierran tanta oscuridad, tanta furia, tanto miedo a muchos juntos.
Sí, sabemos de los efectos del despotismo, sólo que creíamos que eran parte del negro pasado. Nos equivocamos.
Dejamos la memoria en manos de unos pocos. Así estamos.
SI. EXISTE e impera la VIOLENCIA. Es la práctica más efectiva de control y quiebre del conjunto. Renacieron los miedos de antaño resucitando viejos métodos. Esta perversa metodología se traduce en hechos concretos: se consideran "ilegales" las medidas, se suspende a los trabajadores, se cesantean trabajadores, pasan a disponibilidad a otros, instruyen sumarios administrativos, se consolidan los "grupos de choque", sin dejar lugar a ninguna duda, expresan que "rodarán cabezas", "los tenemos identificados", ..."sabemos dónde viven...", "las vamos a seguir", "no anden solas....".
Un escenario grotesco, paupérrimo. Una patética forma de concebir la vida democrática. Es importante destacar que lo expresado no es relevante para los medios de comunicación en general y para algunos periodistas en particular, pareciera para muchos de ellos que la violencia sólo son balas, bombas de estruendo, gases lacrimógenos, muertos... Si no hay Santillanes ni Kostekis no es represión ni actos violentos para el periodismo local. Todos hacemos elecciones. Formo parte del grupo que creyó que "NUNCA MAS", integro el conjunto de ciudadanos que construye día a día y codo a codo con los sectores sociales más excluidos, formo parte del grupo de trabajadores docentes que jamás trabajaron sólo 3:50 hs. (Ahora sabemos quiénes han dedicado sólo ese tiempo al compromiso educativo, han hablado de ellos mismos...). Volviendo a los estilos de violencia, prestemos atención, son prácticas conocidas. Lo dicen abiertamente porque gozan de impunidad para hacerlo. Surgen "fuerzas de choque" porque son parte de los instrumentos de la intimidación directa. Tengamos en cuenta que el máximo mandatario de la provincia reconoció haber agredido a las trabajadoras docentes, para ello mostró su lado más burdo, el que avergüenza, el que no necesitó palabras. Eso, no es violencia ¿?
SI. EL SR. GOBERNADOR HA SIDO VIOLENTO CON LOS DOCENTES Y SE EDUCA CON EL EJEMPLO.
Si hay otro algo cierto en esta historia, es esa escasa solidaridad con el otro, ese vínculo quebrado que lo devuelve a uno a su propio ombligo, a su mundo inmediato, a "su quintita". Momentos en que el conjunto individual se retira y se instala sólo en la queja, esa enojada resignación que produce nada. La cualidad efímera de lo colectivo se desvanece por la aplicación de mecanismos concretos de intimidación que unos diseñan, otros ejecutan , otros se oponen, y muchos de los que callan, otorgan.
MIEDOS. VIOLENCIA. GRUPOS DE CHOQUE. " RODARÁN CABEZAS..." Todos hemos sido superados. Seamos honestos. Este es un pueblo que se equivoca, elige nuevamente equivocarse y demanda una tercera oportunidad para equivocarse otra vez; lo sabemos. Debemos comprender los docentes que hemos de priorizar los valores, los derechos universales... LA LIBERTAD... Debemos comprender que no sólo no es suficiente trabajar tiempo extra en nuestros hogares, en la escuela los fines de semana... sino que es perjudicial para todo el conjunto. Nuestra tarea es enseñar, es compartir con el otro la historia y las razones del por qué estamos hoy así, para no repetir compulsivamente nuestros errores más primarios. Debemos enseñar con más énfasis que los derechos constitucionales sólo se consagran en la práctica, en el ejercicio pleno y en la libertad de expresión de los mismos. Debemos expresarnos en favor de la democracia, tenemos la obligación de denunciar actos violentos contra nuestra persona, debemos dejar constancia de esa violencia que no dejó huellas físicas ni sangre, pero que por "un sánguche y otras cosas" manipula a los sectores populares y les asigna a "sus empleados públicos" atribuciones que al resto, que es mayoría, no. De lo particular a lo general, y desde la subjetividad de quien quiere ser respetada como ciudadana, como trabajadora, como madre..., repudio y condeno los mecanismos intimidatorios que se encuentra sistematizando el poder ejecutivo provincial. Y expreso mi plena solidaridad con los compañeros docentes afectados por el uso de la herramienta más feroz contra el trabajador, la CESANTÍA.
QUINIENTOS TRABAJADORES DOCENTES SERÁN EL EJEMPLO DE LO QUE NOS QUIEREN ENSEÑAR... LA LETRA, ¿CON SANGRE ENTRA? Parafraseando a un grande "¿...CON QUÉ LIBRO SE EDUCO ESTA BESTIA CON SAÑA Y SIN ALMA?..."
Sonia Elizabeth COCA
Trabajadora docente
Maestra Titular Escuela N° 509