Más sobre EE.UU.: El Colegio
Entre las diferencias que hallé con Estados Unidos y España quisiera destacar una de las que más me sorprendió: el colegio y su sistema educativo. No puedo hablar de la educación en Estados Unidos en términos absolutos ya que sólo asistí a un colegio y mis compañeros me han hecho partícipe de las realidades de otros.
Cuando una entra por primera vez a la página web del colegio al que asistirá, automáticamente empieza a buscar imágenes que ilustren, de manera general, el estilo y el nivel de vida de las estudiantes, así como las instalaciones del centro. De manera inconsciente, relaciona el uniforme (sí, era un colegio de uniforme y sólo de chicas) con un colegio elitista, estricto y tradicional al más puro estilo inglés.
Cuál fue mi sorpresa al asistir a mis primeras clases y darme cuenta de lo equivocada que estaba.
Mi primera impresión fue que en ese colegio había un descontrol total: los pasillos estaban abarrotados de escandalosas muchachas, más preocupadas por lo que harían el fin de semana que por el aspecto que presentaban. Y es que, a pesar de estar obligadas a llevar uniforme que, como su nombre indica, sirve para eso, para transmitir una imagen de homogeneidad, orden y pulcritud, las adolescentes vestían largos calcetines de colores vistosos que rompían totalmente con dicho objetivo. Figuraoslo: el típico uniforme con polo al más blanco puro estilo de Ace, acompañado de una falda azul marino a la altura de la rodilla. Pues bien, en vez de darle el toque con unos calcetines blancos o oscuros, las chicas, para manifestar su propio estilo (más valdría que algunas no lo hicieran) y declarar su rebeldía ante el mundo, se ponían calcetines de colores que en absoluto se ajustaban al atuendo ya antes mencionado. Esto es algo que, en Europa, sin duda, sería considerado una horterada.
Por lo que al sistema de clases se refiere, no podría ser éste más distinto al nuestro y, a la vez, a mi parecer, tan poco práctico e ilógico. El colegio cuenta con una serie de aulas y en cada una de ellas se imparte una asignatura diferente. De esta manera, son las alumnas y no las profesoras quienes tienen que ir cambiando de clase cada vez que cambian de asignatura. Esto, sumado a la duración de cada lección, la cual no supera los cuarenta y cinco minutos y con bastante frecuencia sólo alcanza los veinte, es el motivo por el que creo que los pasillos estaban siempre tan concurridos.
Las clases eran también realmente diferentes. A parte de su brevedad, había otras cosas que las hacían muy ligeras, como la relación entre alumnas y maestras. El ambiente que predominaba en cualquier asignatura, independientemente de la profesora, era desenfadado e incluso un tanto guasón por parte de ambos sectores. La inmensa mayoría de las docentes eran mujeres y su buen temperamento me parecía admirable. La manera en que se tomaban su faena me hacía pensar que el trabajo que desempeñaban era puramente vocacional. Todas ellas parecían sentirse a gusto en el ambiente escolar y su carácter afable hacía imposible intuir cualquier amago de disgusto o enfado en su rostro.
Por lo que respecta al contenido de las asignaturas, creo que el americano es bastante inferior al que tenemos en mi colegio. Y sólo menciono mi colegio puesto que no conozco otro. El nivel de exigencia me parecía mucho más bajo y los exámenes, dada la fugacidad de las clases, se limitaban a meras preguntas que carecían de la menor dificultad.
He llegado a la conclusión de que, hablando de forma global, la educación europea a nivel escolar tiene una calidad más alta que la norteamericana, cuyos resultados deficitarios impiden el pleno desarrollo cultural de la sociedad estadounidense. Sin embargo, el otro día, mientras hablaba con el padre de la familia que me acogió, me contaba que a él le parecía bien el sistema educativo de los Estados Unidos. Como inmigrante que es, estaba de acuerdo conmigo cuando le decía que el nivel de exigencia es bastante bajo. Pero -me dijo- aquí, como ponen las cosas más fáciles a los estudiantes, salen del colegio motivados y se creen capaces de hacer cualquier cosa.
Si uno se lo mira así, suena bien y todo.
IMQC
Cuando una entra por primera vez a la página web del colegio al que asistirá, automáticamente empieza a buscar imágenes que ilustren, de manera general, el estilo y el nivel de vida de las estudiantes, así como las instalaciones del centro. De manera inconsciente, relaciona el uniforme (sí, era un colegio de uniforme y sólo de chicas) con un colegio elitista, estricto y tradicional al más puro estilo inglés.
Cuál fue mi sorpresa al asistir a mis primeras clases y darme cuenta de lo equivocada que estaba.
Mi primera impresión fue que en ese colegio había un descontrol total: los pasillos estaban abarrotados de escandalosas muchachas, más preocupadas por lo que harían el fin de semana que por el aspecto que presentaban. Y es que, a pesar de estar obligadas a llevar uniforme que, como su nombre indica, sirve para eso, para transmitir una imagen de homogeneidad, orden y pulcritud, las adolescentes vestían largos calcetines de colores vistosos que rompían totalmente con dicho objetivo. Figuraoslo: el típico uniforme con polo al más blanco puro estilo de Ace, acompañado de una falda azul marino a la altura de la rodilla. Pues bien, en vez de darle el toque con unos calcetines blancos o oscuros, las chicas, para manifestar su propio estilo (más valdría que algunas no lo hicieran) y declarar su rebeldía ante el mundo, se ponían calcetines de colores que en absoluto se ajustaban al atuendo ya antes mencionado. Esto es algo que, en Europa, sin duda, sería considerado una horterada.
Por lo que al sistema de clases se refiere, no podría ser éste más distinto al nuestro y, a la vez, a mi parecer, tan poco práctico e ilógico. El colegio cuenta con una serie de aulas y en cada una de ellas se imparte una asignatura diferente. De esta manera, son las alumnas y no las profesoras quienes tienen que ir cambiando de clase cada vez que cambian de asignatura. Esto, sumado a la duración de cada lección, la cual no supera los cuarenta y cinco minutos y con bastante frecuencia sólo alcanza los veinte, es el motivo por el que creo que los pasillos estaban siempre tan concurridos.
Las clases eran también realmente diferentes. A parte de su brevedad, había otras cosas que las hacían muy ligeras, como la relación entre alumnas y maestras. El ambiente que predominaba en cualquier asignatura, independientemente de la profesora, era desenfadado e incluso un tanto guasón por parte de ambos sectores. La inmensa mayoría de las docentes eran mujeres y su buen temperamento me parecía admirable. La manera en que se tomaban su faena me hacía pensar que el trabajo que desempeñaban era puramente vocacional. Todas ellas parecían sentirse a gusto en el ambiente escolar y su carácter afable hacía imposible intuir cualquier amago de disgusto o enfado en su rostro.
Por lo que respecta al contenido de las asignaturas, creo que el americano es bastante inferior al que tenemos en mi colegio. Y sólo menciono mi colegio puesto que no conozco otro. El nivel de exigencia me parecía mucho más bajo y los exámenes, dada la fugacidad de las clases, se limitaban a meras preguntas que carecían de la menor dificultad.
He llegado a la conclusión de que, hablando de forma global, la educación europea a nivel escolar tiene una calidad más alta que la norteamericana, cuyos resultados deficitarios impiden el pleno desarrollo cultural de la sociedad estadounidense. Sin embargo, el otro día, mientras hablaba con el padre de la familia que me acogió, me contaba que a él le parecía bien el sistema educativo de los Estados Unidos. Como inmigrante que es, estaba de acuerdo conmigo cuando le decía que el nivel de exigencia es bastante bajo. Pero -me dijo- aquí, como ponen las cosas más fáciles a los estudiantes, salen del colegio motivados y se creen capaces de hacer cualquier cosa.
Si uno se lo mira así, suena bien y todo.
IMQC
Comentario:
Comentario:
El sistema de clases por asignatura, tan típico americano, con sus taquillas y todo ese rollo, lo he visto yo en un instituto que he estado. El problema es que había tres clases de matemáticas, y con los refuerzos y eso, a mí también me tocaba moverme. Además, si tienes que mover a 500 o 1000 alumnos cada hora, se suele producir un atasco bastante importante.
En cuanto a los uniformes, yo no soy partidario de ellos. Nunca me han gustado los uniformes... de ningún tipo.
Que el sistema educativo americano produce unos resultados bastante inferiores a los europeos es bastante evidente. Por ejemplo, la mayoría de americanos votaron a Bush para presidente del gobierno. ¿Se sentirán identificados por ese "half-moron" que podría escribir Aldous Huxley? Por otro lado, una encuesta bastante reciente coloca a Estados Unidos en uno de los puestos más bajos en cuanto a rendimiento académico, y teniendo en cuenta que su inversión en educación es de las más altas... pues nada, que este dato no dice mucho a su favor.
Lo de las clases cortas, los exámenes fáciles será más bien una cuestión política... Eso también está pasando ahora en España, al menos en los institutos públicos. Los estamentos políticos te piden que halla pocas expulsiones de alumnos y que apruebe el mayor número de alumnos posible. Al profesor sólo le queda ponérselo fácil al alumno para que apruebe, y al centro, esconder cualquier problema de violencia que pueda haber, porque no está bien visto que se haga público. Yo he tenido compañeros a quienes han pegado o a quienes han amenazado, incluso con navajas. Es algo bastante común hoy en día, pero poca gente lo sabe.
Nosotros vamos camino del sistema americano, lo cual es muy poco halagüeño... y además, aunque yo sea de izquierdas, hay que decir que la culpa la tiene el PSOE. Diseñó un sistema educativo parecido al americano, o al inglés... y dentro de poco, aquí también pasarán cosas como las de Red Lake.
Una abraçada
FFHAG.
Comentario:
Gracias :-P
IMQC
IMQC
Comentario:
Aprovecho para desearte feliz mayoría de edad...
Comentario:
Creo que no se debe confundir "calidad" con "exhaustividad".
Sí es cierto que se da mucha más materia aquí, también es cierto que el sistema de evaluación es profundamente injusto por estos lares.
Y, desde luego, yo echo de menos esa cercanía entre profesores y alumnos que comentas. Es por ahí por donde habría que afrontar las reformas educativas.
In my opinion.
Sí es cierto que se da mucha más materia aquí, también es cierto que el sistema de evaluación es profundamente injusto por estos lares.
Y, desde luego, yo echo de menos esa cercanía entre profesores y alumnos que comentas. Es por ahí por donde habría que afrontar las reformas educativas.
In my opinion.
Comentario:
Otro de tus interesantes artículos!
Yo tambien visité una escuela estrangera esta vacaciones, pero en mi caso no era en Estados Unidos sino en Bélgica. Dejando a un lado el esquisito CHOCOLATE y los deliciosos GOFRES de Bruselas, el sistema lectivo era totalmente opuesto al que tú describes. Cada vez que un profesor entra en clase debes levantarte hasta que él te de permiso para sentarte, debes llamarlo Sr. + su apellido y te juegas el cutis cada vez que le haces un intento de broma. Por contra, el colegio era mixto y eso compensa bastante. Sobre el nivel, puedo decirte que era muy parecido al nuestro, el de Catalunya y que más o menos, la vida e los jovenes belgas es paralela a la nuestra. Eso sí, aquí el tiempo multiplica cualquier puntuación por 100!
HerZe
Yo tambien visité una escuela estrangera esta vacaciones, pero en mi caso no era en Estados Unidos sino en Bélgica. Dejando a un lado el esquisito CHOCOLATE y los deliciosos GOFRES de Bruselas, el sistema lectivo era totalmente opuesto al que tú describes. Cada vez que un profesor entra en clase debes levantarte hasta que él te de permiso para sentarte, debes llamarlo Sr. + su apellido y te juegas el cutis cada vez que le haces un intento de broma. Por contra, el colegio era mixto y eso compensa bastante. Sobre el nivel, puedo decirte que era muy parecido al nuestro, el de Catalunya y que más o menos, la vida e los jovenes belgas es paralela a la nuestra. Eso sí, aquí el tiempo multiplica cualquier puntuación por 100!
HerZe