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Al llegar al colegio saludo a los profesores que ya me conocían en mi estadía anterior, pero una vez entrando a la sala del primero star, la reacción de los estudiantes no fue ninguna sorpresa para mi, mas bien fue la sorpresa para ellos, ya que la primera reacción de todos fue “quien es el y que hace aki”, luego del saludo de la profesora me presento explicando que soy estudiante en practica progresiva y que estaré todos los días martes en ese modulo, una vez realizada mi presentación la clase comienza con la explicación de la profesora de todo el contenido, realizando una charla magistral de principio a fin sobre todo lo que son los componentes de la sangre, con que esta constituido, cuales son los distintas células que componen la sangre, etc. Los estudiantes que cumplen un papel pasivo están inquietos y de cierta forma aburridos, pero el hielo se rompe cuando comienza la ronda de preguntas, de solo unos cuantos estudiantes y es ahí en donde la profesora con ejemplos y de una forma muy explicativa responde las dudas de los estudiantes, transcurriendo así los módulos de la clase, mi participación en esta clase fue nula, al ser mi primer día.

Llegando al colegio saludo a la profesora y después de unos minutos nos dispusimos a ir al aula, entrando en ella y saludando a los estudiantes, luego la profesora da unos ejercicios del libro de clases sobre el sistema circulatorio y se dispone a sacar los promedios de los estudiantes ya que esa era la ultima semana del trimestre, los estudiantes sin ánimos, comienzan a trabajar, pero el avance es poco, con lo que me dispongo a ir puesto por puesto en ayuda de la realización de la actividad mientras la profesora saca los promedios, aunque el desorden se hace inminente y les llamo la atención con el fin de que terminen la actividad para que tengan un buen comienzo en el tercer trimestre y avances según lo propuesto con los contenidos de los planes y programas (los sistemas del cuerpo humano), una vez la profesora termina de colocar los promedio en el libro de clases, les llama la atención nuevamente a los estudiantes que no estaban trabajando y haciendo hincapié a aquellos que trabajaban felicitándoles y haciendo resaltar su dedicación y su esfuerzo (aplicando refuerzos de aprendizaje), la profesora revisa la actividad realizada por aquellos que la hicieron y premiándoles con décimas para una prueba del tercer trimestre, finalizando así la mañana de trabajo.

Vacaciones, el colegio finaliza las actividades del trimestre con lo que los estudiantes, profesores y administracon tienen una semana de vacaciones.

Una vez que llego al colegio saludo a la profesora y vamos a la sala, saludamos a los estudiantes y la profesora comienza con la clase no reasentando el contenido en si, mas bien utilizando el método socrático para dar así el pie inicial en los contenidos previos de los estudiantes con el contenido de la “circulación”, una vez terminada todo lo que es conocimiento previo la profesora se dispone a explicar (dándome a conocer a mi que el objetivo es la identificación de la circulación de las sangre en el cuerpo), las partes de las circulación, cuales son las venas, las arterias, las diferencias, el corazón, etc. utilizando para ello mapas conceptúales (dando una charla magistral), los estudiantes se muestran tranquilos y pasivos sin ningún problema de desorden, y así transcurre la clase, explicando los contenidos es una hora aprox., para si luego explicar que se realizara un laboratorio en la que se trabajara con un corazón de verdad ya sea de cualquier animal, explicándole los materiales a trae la próxima semana, y explicando también como se debe realizar un informe científico que es con lo que se debe finalizar el laboratorio. Dando fin a las actividades de aula para mi

Hoy es un día inquietantes para los estudiantes, ya que, hoy trabajaran con un corazón de verdad, de animal, esto se pudo notar por que, una vez que entramos a la sala con la profesora guía, los estudiantes ya estaban casi listo con sus materiales disponibles y ansiosos por comenzar con la actividad, fuimos a la sala de laboratorio que quedaba a unas tres sala de distancia y ahí comienza la clase, una vez allí la profesora explica lo primero que deben hacer mientras yo reparto la guía de actividades mas la guía de contenido, una vez finalizada la explicación de la profesora me fue encomendada la misión de hacer los grupos de 2 personas y 1 grupo de a 3, con lo que no tuve dificultad por que los alumnos solos se juntaron por afinidad, una vez comenzado el practico, mi misión fue la de responder duda, cualquier tipo de duda, que se les presentara a los estudiantes mientras trabajaban con el corazón, ya sea las partes de este, o como era la circulación etc. Y con la profesora nos dividimos el curso en dos, o sea un aprox. de 12 estudiantes trabajaban con la profesora y yo trabajaba con 12 estudiantes aprox. La clase fue un total éxito ya que se cumplieron los objetivos propuestos por la profesora (identificación de las partes del corazón y como es la circulación de la sangre a través de éste), y se puede decir que fue una clase totalmente constructivista ya que con la profesora rompíamos los esquemas de los estudiantes y ellos por medio de la experimentación respondían sus inquietantes siendo guiados por nosotros, y para finalizar la profesora pide un informe de toda la actividad realizada en ese dia para la próxima semana, finalizando así las actividades en el liceo.