... Dijo algo parecido el que avistó América cuando vio un trozo de tierra que creyó las Indias (Asia). Supongo que una sensación parecida de tranquilidad y felicidad la sentimos tanto los tripulantes de las tres carabelas y nosotros.

Esto de dejar para el día siguiente lo que puedes hacer ayer no es bueno... Entre mi mala memoria y demás, no me voy a acordar de nada de lo que pasó ayer. Que fue..., que a las dos últimas horas estaban los chicos insoportables, y es que además de estar abocados al puente en el pueblo son las fiestas de allí, hay mercado medieval con gran tradición y todo. No hacían más que preguntarme si iba a ir... Y yo claro, les decía que me esperasen. Si yo necesito una cura de alejamiento de ese lugarrrrrrrrrrrrrrrr, qué quieren, ¿que en mis días libres me los pueda encontrar en cualquier parte, boicoteando cualquier desfile o cualquier justa o cualquier celebración?

Hablé con la posible futura mami. Antes había hablado con G., la orientadora, que me dijo que subiera a la niña lo antes posible. No la vi hasta la última hora, a pesar de que la busqué. Y la saqué un rato fuera para hablar. Haceos una idea: cara mía colorada, reuniendo valor para preguntarle: A ver... Ehmmmmmmmmmm... ¿Túuuuuu..., esto..., túuuuuuuuuu..., mantienes-relaciones-sexuales-con-tu-novio? (todo de sopetón). Y ella con una sonrisa en la boca, más ancha que pancha (o al revés): Sí.

Y yo... Vale... ¿Y..., no tomáis precauciones? Ella: Sí... Bueno, a veces no. Como nos pille. Si tenemos condón, sí; si no, no. Pues por eso te ves ahora con el posible riesgo... ¿RIesgo de qué? De quedarte embarazada. Le hice ver (o lo intenté) que no sólo era la bronca de sus padres, sino que tenía que verse con 13 (ella me corrigió: 14; no contaba con los 9 mesecitos, claro) cargando con un futuro vástago, lo que le destrozaría la vida. Se me pasó mencionarle lo de los riesgos de enfermedad de transmisión sexual (o se lo dije, no sé...), pero le emplacé a que fuera a hablar con G. Ella no quería, pero me dijo que se lo pensaría hasta el miércoles. Psicólogo, sexólogo... Parece que estoy pluriempleado, jeje. Ahora sí que peligra la sociedad :p

A los que viajéis, cuidado, precaución al volante, paciencia en los atascos. Y que os divirtáis si no volvéis hasta el lunes o el martes (como en Madrid, esto es para dar envidia a los demás, que ya nos tocaba una fiestaaaaaaa).

"Érase una vez un reino pequeño, muy pequeño, sembrado de mesas y sillas (y una pizarra siempre llena de garabatos con los nombres de dichos habitantes) y ocupado por habitantes bajitos que de vez en cuando recibían la visita de seres más altos que se empeñaban inútilmente en inculcarles una cosa extraña llamada educación o, al menos, aspectos básicos de sus respectivas ciencias. Este reino se llamaba el reino de la ESO.

En este extraño mundo más o menos se vivía la calma (dentro de lo que cabe), hasta que de pronto, de improviso... ¡IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIH! Un grito como el de una rata con altavoces dolby surround multiplicado por mil asoló los tímpanos del pobre ser que medía más de medio palmo y que trataba de explicar la importancia del atributo en el mundo moderno...

¿Qué había pasado? Un abejorro asesino había entrado por la ventana y amenazaba a los habitantes del reino de la ESO, que se contagiaron de los chillidos de la primera niña-ratona y habían abandonado sus lugares de residencia (mesa y silla) y entonaban gritos de pánico. Hasta que un valiente ser atizó al abejorro con su chaqueta y otro machacó al pobre e inocente abejorro (ya lo dijo el maestro del Lenguaje, "pero si vosotros sois mil veces más peligrosos que el abejorrico") y todo volvió a su cauce.

Y colorín colorado, la clase no había terminado..."

Respondiendo a una de las (múltiples) dudas de Laura, voy a comentaros el tema novios-rollos y líos de los alumnos, que parecen a veces... iba a soltar una burrada. Pero vamos, que cambian más de chaqueta que yo qué sé. Es muy complicado seguir sus aventuras amorosas, parecen veletas borrachas. Lo peor es que son precoces. Los hay ya de 2º, pero incluso de 1º de la ESO con novios. Vale, suelen ser repetidoras, pero no dejan de tener 13 años. Y no estoy hablando de novios en plan piquitos e ir cogidos de la mano, no. Estoy hablando de que nos dan mil vueltas a nosotros, así que dejo vía libre a que vuestra imaginación se despliegue a sus anchas.

Lo que más rabia me da es que alumnas que son un encanto, listas, simpáticas y guapas, se líen con lo peorcito del puelo, con los más macarras, los más garrulos (gárrulos según la RAE), los más impresentables y los futuros delincuentes, a los que decir futuros es ser demasiado benévolos. Tengo a una de 3º que es el paradigma de esto que digo. Sale con uno de los malotes oficiales del insti. Y si bien no es de los peores, no tiene la maldad congénita como lo puedan tener otros, sí que es un bruto de cuidado. O una de 1º (sí, una de 1º, por más que sea repetidora), que sale con uno de 3º, el cual parece tonto perdido (iba a poner subnormal, pero los subnormales no tienen la culpa de que haya un congénere como ese) y su afición favorita es meterse en clases que no son la suya, asomar su pánfila cara y proferir algunas frases incoherentes a modo de bufido simiesco.

Pues bien, esta niña hoy me ha dado el susto. De hecho, esto es una primicia que no he compartido con nadie aún, porque me lo ha dicho a última hora. Lo mismo tenemos una futura mami... No le viene la regla y tiene la tripa como hinchada. Le he dicho que se haga la prueba, pero no me ha hecho mucho caso. Está aliviada porque los padres de él le han dicho que si tiene un hijo que no se preocupe, que ellos la aceptan en su casa. Sus padres, ni idea. Y ella, tan tranquila. Esperemos que sea una falsa alarma, no sabe lo que se le podría venir encima, y no estoy hablando de broncas paternas.

Nota posterior, que siempre se me olvida y llevo desde el martes con la idea de ponerlo: ya no lo paso mal oyendo los gritos en la rehabilitación. ¿Por qué? Porque he identificado el origen de los gritos: ¡es un niño! Y por lo que vi, un libro suyo, de 1º de ESO. ¿Y esto qué quiere decir? ¡Que me estoy convirtiendo en un sádico! No me importa nada que sufra un niño, jajajaja.

Por culpa de la maldita serie de Antena 3, hasta las 0:00 no me dormí (aunque estaba tumbado sobre la almohada). Era el último episodio y, aunque he seguido la serie muy episódicamente, mi vena cotilla (Laura, no eres tú sola :p) pudo a mi sobreexceso de sueño de la mañana siguiente. ¿Todo para qué? Para que acabe la serie de la forma más vergonzosamente abierta a una segunda temporada. Vamos, que más que respuestas tendieron más interrogantes. ¡Pues que me esperen, que no pienso verles!

Así que no sé ni cómo me he levantado y cómo he conseguido llegar al pueblo. Supongo que el hecho de que estoy acabándome La conjura de los necios ayuda a que no haya ido dándome cabezazos contra mi acompañante de asiento (el habitual autobús está estropeado y estos días estamos yendo en una lata de sardinas con ruedas que se pone hasta los topes). Y luego en el instituto es imposible dormirte, por unas razones y por otras.

Al menos en 1º C he vivido la otra cara de la moneda. Quisiera decir que fue por lo que ayer expliqué, que les voy a quitar 0,5 puntos de su nota final en cuanto les llame la atención, pero me parece que más bien ha sido gracias a la bronca de su tutora y a que les ha cambiado de sitio de nuevo. A ver cuánto les dura. Y es que en un día bueno llega I., se echa el pelo para adelante, se pone las gafas de otra compañera y hace reír a sus compañeros; o a la misma I. le digo que quiero ver su bonita cara y no su pelo (para que deje de hablar con la persona de detrás) y me hace un autorretrato en una hoja, jajaja. O intentan subirme la camiseta para ver si mi tripa es tipo"tableta de chocolate"...

(Ah, en la reedición de este post añado esto: se me olvidaba de que a 5ª, en la hora de tutoría, después de que se acabase la práctica que G., la orientadora, me había dejado, sobre el rumor y sacar a 5 de clase y transmitir una información, hice de psicólogo, jajaja: a una niña que si le dejaba el novio, otra que si tenía sueños con su padre muerto, a otra regañándola porque tiene un carácter que tiene que domar o se va a llevar muchos palos... Con razón una me ha dicho que voy para psicólogo...)

... Lo publiqué el 26 de agosto del 2004, y el cartel en el metro me lo sigo encontrando a diario porque los condenados publicistas o gente del metro o a quien le corresponda, no le da la gana de cambiarlo:

Este artículo se resume en una frase:

¡¡¡¡¡¡¡¡¡TI no se acentúa!!!!!!!!!!!

Y no lo digo yo, lo dice la norma:

"Las palabras monosílabas no llevan tilde, pues no ofrecen duda acerca de qué sílaba debe llevar la mayor intensidad. No deben, por tanto, acentuarse monosílabos como FUE, DIO, VIO, FUI, FE , PIE, DIEZ.

No obstante, se escribe el acento cuando existen dos monosílabos iguales en su forma, pero con distinto significado o función gramatical.

Así:

mí, pronombre personal: SE DESPIDIÓ DE MÍ
mi, adjetivo posesivo apocopado: LO VEO DESDE MI VENTANA
nota musical: CONCIERTO EN MI MENOR
tú, pronombre personal: LO DIGO PARA QUE TÚ LO SEPAS
tu, adjetivo posesivo: HE RECIBIDO TU CARTA"
etc.

(El castellano actual, Manuel Casado)

Expuesta la regla de la acentuación de los monosílabos, entonces pregunto dónde viene la duda con el ti, con qué palabra se va a confundir para tener que ponerla acento. Con ninguna. Así que anuncios en el metro de Madrid como el siguiente:

"Ponemos todos los medios para que se fijen en tí",

que lleva desde lo menos diciembre del 2003, sobran y deberían corregirse, es una paletada sobre todo en ese contexto. Si os quedaba alguna duda o lo escribíais mal, pues que no os pase como el metro de madrid, que además de que "vuela", la caga de lo lindo.

Por un mundo sin "tis" acentuados

El día normal. Mañana tengo que hacer de Terminator en 1º C. Me tienen hasta el último pelo de la coronilla. La solución: no voy a dejarles ni respirar. Quiero esa puñetera clase en total y absoluto silencio los 50 minutos que dure mi clase, aunque sea como mañana a última hora. Sólo se les permitirá hablar cuando levanten la mano y respetando el turno de palabra. Quien infrinja la norma, sea cual sea el motivo, se llevará 0.5 puntos menos de la nota final. Con que les diga su nombre, que se den por bajada la nota. Ya contaré los resultados de esto que parece una bordería, pero es que ya ESTOY HASTA LAS NARICES DE QUE 20 ENANOS ASQUEROSOS ME HABLEN Y SE HABLEN Y JUEGUEN A LA VEZ QUE YO INTENTO DAR LA CLASE. Entre otras cosas...

... Decir que ha sido un lunes normal, casi sin sobresaltos hasta la 5ª hora. Lo único malo es mi jaleo con la sintaxis, que ya no sé como darla y se me está enquistando. Los apuntes les cansa y los recortaré, les haré copiar sólo las dos frases más importantes y el resto se lo explicaré para que no me hagan ni puñetero caso, pero que luego no digan.

Creo que se me olvida algo, pero tampoco creo que sea demasiado importante, aunque algo iba a decir... Ah, ya, jajajaja. No era de las clases, que, como ya digo, sin novedades. La cosa ha venido por la tarde, que he empezado la rehabilitación (cuando ya casi tengo curado el pie, por cierto).

La cosa ha empezado mal, a lo ataque-de-pánico-Laura-al-ver-una-aguja. Y es que nada más entrar, una mujer no hacía más que proferir unos gritos inhumanos de dolor. Porque ya estaba dentro, que si no, me largaba... Ufff... Qué alaridos... Y yo que no soporto ni el dolor ni el sufrimiento... Ajeno o, por supuesto, el propio. Pero luego no ha sido nada. Que si sondas electromagnéticas, que si un chisme con gel para emitir una cosa que relaja, que si ejercicios, que si 15 minutos de bici estática (tendré agujetas mañana...).

Voy a acabar con una posdata. No pienses que te copio. Es que no me acordaba antes cuando te contesté y quería ponerte la frase que me gusta. Es de Días de verano. Va por ti ;-)
"Si pienso en ti, siento que esta vida no es justa, si pienso en ti y en la luz de esa mirada tuya".

Este fin de semana me ha tocado sufrir. Descansando, pero sufriendo. Ayer el Madrid ganando agónicamente y haciendo peligrar mis cuerdas vocales... Y hoy, Fernandito poniéndome de pie en un final apoteósico contra el Kaiser. Entre medias, he corregido trabajos de los rezagados. Pocos, pero intensos. Ha habido alguna perla impresionante. Habemus pifias, jejeje:

- Pregunta: Haz un resumen de la Guerra Civil.
- Respuesta: Fue una sublevación armada de militares contra el gobierno activo.
- Comentario: ESTO ES UN RESUMEN DE UN EPISODIO TRASCENDENTAL DE LA HISTORIA DE ESPAÑA Y LO DEMÁS TONTERÍAS.

- Pregunta: Concreta los recursos expresivos.
- Respuesta: No he visto ninguno en particular.
- Comentario (no lo he puesto, que conste, para que luego no diga cierta persona que me cebo con los alumnos): VAYA, Y YO QUE CREÍA QUE AL MENOS ALGUNO EN GENERAL PODRÍAS VER...

- Más respuestas:
Más tarde en el tiempo...
(Hombre, no va a ser más tarde en el espacio...).

Otra buena, hablando de la Guerra Civil. En vez de que los militares esperasen el alzamiento del General Francisco Franco, pone que esperaron el LANZAMIENTO (¿de jabalina, de martillo...?, jejeje).

- Aquí una confusión al copiar un enunciado: Elabola un párrafo final... (y aquí no he podido resistirme y le he puesto: ELABOLAN LOS CHINOS, NOSOTROS ELABORAMOS :p).

- Y para terminar, el premio cum laude a la pifia más surrealista de la noche. La pregunta era ¿Dónde se sitúan los hechos? y la respuesta fue la siguiente:
En Asturias. Porque Candas es una región de Murcia.
Sin comentarios... ¡Buena semana!

Cómo llego a los viernes... Un día de estos me van a tener que traer con un remolque o algo así... Me he echado la siesta y he perdido la noción del tiempo y del espacio. No sé si he dormido unas horas o me he despertado 20 años después... Bueno, estoy exagerando. Pero me he levantado igual de cansado que antes de echarme.

Hoy el día ha sido más tranquilo. Ya no estaba enfadado. Sólo tenía que ayudar a quien más lo necesitara (soy un Robin Hood de las aulas, pero sin robar, que para eso están las urracas de este pueblo, cuyo lema: Si no tienes algo, ¡róbalo! Porque hay que ver qué afición tienen a lo de robar. Que he llevado estos dos días la cámara con un cuidado y una inseguridad... Cada vez que uno de los muchos macarras miraban mi cámara, decía: es de juguete, mira para otro lado :p).

Cronología: a primera hora, he hecho de policía de tráfico. Grafitis por aquí, máscaras por allá, karaoke en inglés arriba, pabellón... Coño, ¿todavía no sabéis que el pabellón está fuera?

Y me he metido en el de máscaras, que G. estaba sola y, aunque luego ha llegado B. (que ha dado unas cuantas vueltas buscándonos, jajajaja), seguían siendo minoría y los otros talleres estaban más protegidos... Hoy sólo tenían que pintar las máscaras que habían hecho ayer, pero las pinturas ensucian mucho. Entonces, que si agua, que si subir a por música, que si poner periódicos debajo para manchar menos...

Por los otros talleres apenas me he pasado. Me hubiera gustado estar más en el karaoke en inglés, aunque no creo que me hubiera atrevido a cantar nada, hacía tan buen día, un solecito tan majete... U oír el concierto que el de música preparó. Pero como los horarios están tan mal hechos, no se podía disfrutar de más de un taller a la vez, que todavía no tenemos el don de la ubicuidad.

Del taller de máscaras, B. y yo hemos pasado a los preparativos del desfile de modelos. Sillas, ventanas (en esto C. nos ha ayudado), folios en los ventanucos para impedir la visión a los cotillas... Luego la guerra ha sido que no entrara nadie más que las que iban a desfilar. He rememorado viejos tiempos de segurata en la puerta...

El desfile les ha quedado muy bien, con su pasarela, su presentadora en un atril, su música para desfilar, su moda primavera-verano y la colección de noche... El público no se portó muy mal y las niñas fueron reinas por un día. La verdad es que estaban muy guapas engalanadas ellas. Luego recoger, ordenar, destrozar una pizarra blanca (¿por qué siempre que ocurren esas cosas me siento yo culpable? ¿Porque no apreté el tornillo que luego quedó torcido?... :s) y para acabar, al pabellón, viendo con envidia cómo juegan los demás.

En fin, que han dado para mucho las Jornadas Culturales...

Se ve que mis alumnos ni ven Cruz y Raya: "ir pá ná es tontería". Si tenían tan claro que iban a hacer el ridículo o que habían decidido no hacer la obra, que me lo hubieran dicho. Todos sabíamos que nadie se sabría su papel, pero esa iba a ser la gracia. Pues nada, por más que les he insistido, 7 u 8 se han negado en banda a actuar en la obra. Y luego quien me hacía de Ovillo (o Membrillo o similar) - León, me ha venido con una afonía... (¡Sonia, gafe!). Así que nada... Al final, compuesto y sin obra. Me han amargado bastante la primera jornada de la Semana Cultural. No he disfrutado nada del día y me he aburrido bastante, aunque he intentado ayudar, primero con el Cifras y Letras hasta que llegaran las de mates (ahí todavía no estaba seguro de que no hubiera, había rumores, me decían que no, pero otras veces se habían dejado convencer), luego recogiendo la clase con las de Orientación después de su taller de Máscaras (bueno, llevar y traer la escoba y la fregona, que luego no me dejaron ni barrer ni fregar, no confían en mí ni para eso...; ah, también he lavado tijeras y me he cortado las yemas de los pulgares porque sólo a un ser como el que soy yo se le ocurre lavar también las hojas de las tijeras...).

Sólo de pasada he visitado a los del taller de carpetas (que les han salido unas carpetas preciosas) y he estado un rato con las de Orientación (las pluriempleadas de la Semana Cultural) en su taller de Maquillaje. Luego he subido al Aula de Usos Múltiples donde mis traidoras han hecho un par de bailes en sustitución de la obra. Y mientras las veía pensaba: ¿Y a estas idiotas no les da vergüenza hacer esta cosa sosona, bailando, y sí representar una obra de teatro?". Después de eso me he acercado al pabellón a ver a las chicas en su partido, que las de 3º y 4º me habían pedido que fuera a verlas. Allí, en la grada, varios de 1º me han dado un poco el coñazo (hoy no estaba yo para muchas charlas, la verdad, y luego es que encima estos te hablan todos a la vez, y todos requieren tu atención, y me vuelven loco). Ya el partido profes contra alumnos de 1º y 2º ni lo he visto. ¡Estar incapacitado duele! Me he vuelto al insti, que he visto que el profe de reli conseguía las llaves de B., la conserje, y con la excusa de que tenía la cartera y el abrigo, me he ido con él.

Allí me he subido arriba, donde las de Orientación (son como Dios en el instituto, están en todas partes, jajajaja) estaban ensayando el desfile de modelos para mañana. Aunque una niña (niña...ta :p) no quería que estuviera, ayudé a A. a colocar las telas sobre unas pizarras blancas para que hiciera de biombo y las niñas pudieran tener unos backstages al menos decentes.

Así que ná... Que les den, se lo hubieran pasado genial y les hubiera tirado más fotos.

Me he quedado también por la tarde para el último ensayo. Se supone que el ensayo general, pero faltaban muchos porque tenían clase o baloncesto o vivían lejos, así que hasta el mismo día del teatro no veremos la obra representada por completo. Sí, sí... NO hemos podido representarla entera hasta el mismo día X. Ese mismo día completaremos vestuarios (me van a ayudar R., de Tecnología y A., de inglés; y hoy ha hecho de modelo G., de orientación, más mona ella con su tela blanca encima de su conjunto, jajajajaja; qué curioso es vivir dentro de una sala de profesores...).

Pero estoy tranquilo. Lo que salga, bienvenido sea. Sé que la apuntadora tendrá trabajo extra, pero se lo pasarán bien ahí arriba con sus trajecitos raros y con las meteduras de pata, que seguro habrán. Yo haré fotos y me reiré también, sobre todo si mi Saleroso-Tisbe hace la voz de pito que sabe hacer (es una niña que es muy inquieta, pero muy graciosa y muy salada).

Y lo mejor es que hoy, miércoles, es como si fuera viernes. La Semana Cultural, pese al desbarajuste que va a ser, hay que tomársela con calma.

Lo que hoy me ha hecho más gracia ha sido una conversación interceptada en el autobús. A ambos interlocutores los conozco (es lo que tiene coger todos los días el mismo autobús, que la mayoría de sus ocupantes te son familiares) y sé que uno de ellos tiene la lengua muy suelta y la ironía afilada. La otra es una liviana chica rubita teñida que no pega mucho en el ambiente del autobús, donde suelen predominar los inmigrantes marroquíes y americanos, aparte de los típicos trabajadores y trabajadoras, con su aspecto desgastado y de vuelta de todo. Pues bien, hablaban de política y no penséis que soy más cotilla de lo que en realidad soy, pero es que se han animado y las voces eran considerables.

Con la política pasa una cosa curiosa: no sé por qué se discute de política. Cada cual tiene sus ideas y por lo general ninguna conversación va a convencer a nadie para que las cambie. Así que lo único que se consigue es intercambiar recriminaciones y los respectivos puntos de vista que no conducen a nada más que a una discusión. Mientras se tenga claro que hay que respetarse, vale; pero cuidado, que por cosas (no distinguir los extremismos) así hemos tenido hasta una Guerra Civil. Pero suelen ser divertidas si no te lo tomas demasiado en serio.

El chico en cuestión defendía que el único dirigente válido en la Democracia había sido Felipe. La chica defendía las cosas positivas del PP, y sobre atacaba los desastres del PSOE, como mostrar su prioridad por derribar estatuas de Franco antes que subir sueldos o plantear lo de los pisos de 30 metros cuadrados.

La cosa ha derivado al Euro y a la Constitución, primero a la Europea, que él tildaba de nazi y para ricos; y luego a la Constitución Española, otra falacia según él. Ha recurrido a varios artículos de dicha Constitución. Cito palabras textuales: Todos somos iguales ante la ley. Y una polla. Todos tenemos derecho a una vivienda digna. Y una polla. Trabajo para todos. Y una polla.

... o Papam o como sea. Pero no hemos venido hasta aquí para hablar de eso. Hemos venido para hablar de mi libro. Jajaja, no, no, ha sido el espíritu de Paco Umbral abduciéndome por un instante. ¡A la mierda! Uy, ahora el de Fernando Fernán Gómez. Vale, vuelvo en mí...

Eso sí, permitidme que escriba una carta a los Reyes Magos este 19 de abril:

Queridos Reyes Magos:

Estaría bien eso de pedir la paz mundial y que al Papa este no le dé por cosas raras como era su apellido antes de ser Benedicto XVI (y va un comentarista -que se han lucido en todas las cadenas: unos porque no oían, otros porque no se les oía, una corresponsal a la que le preguntan y va y se la oye pegar un grito: ¡Te pinchas o te quito de ahí!...- y dice que es muy original... jajajajaja... ¡Pero si 15 Papas ya eligieron ese nombreeeeeeeee! Original hubiera sido ponerse de nombre: IloveBeckham..., o Rodolfo I, o El Fary II, o YoSoyPapaPorqueElMundoMeHaHechoAsí..., o algún otro nombre, nombres como el que el profe de plástica y yo estuvimos hablando ayer al referirnos a la fumata blanca mejor no los escribo porque ya he sido bastante irreverente por hoy...). Perdonadme, Sus Majestades, me he ido por las ramas... Hoy estoy que no sé que me pasa...

Al grano: quería pediros solamente una cosa... ¡Por favor, haced que los malditos alumnos de 1º C tengan a partir de mañana una cremallera en la boca y que sus culos estén cosidos a las sillas y no puedan moverse! Muchas gracias. Atentamente, yo.

Y es que se me han amotinado, ¿os lo podéis creer? Que ya están hartos de copiar, dicen los muy capullos. Me parto la pierna (literal) para hacerle unos apuntes que les valga para todos sus estudios en la ESO y me dicen eso. Y eso después de su habitual espectáculo de desparramarse como enanos psicópatas:

20 diablos con voces de pito hablando a la vez, levantándose, acumulándose cuales parásitos garrapatiles a mi mesa, con la clase hecha una leonera (cuando he entrado y minutos sucesivos). En ese tiempo, mientras les entregaba sus trabajos (que por cierto, he descubierto que había perdido otro trabajo más, una niña reclamaba el suyo y yo no lo tenía...), les ha dado tiempo a defender a una compañera que todavía no me había entregado el trabajo suyo y le he dicho que ya la puntuación suya sería 0 puntos (pero es obligatorio que me lo entregue o suspenderá la evaluación) y a zancadillearse uno y recibir como respuesta un tizazo por parte de otro.

Les he puesto parte. Primero al del tizazo, que es al que he visto. Luego me han dicho que el otro (un marroquí que es un moquito, es todo ojos, el niño es un encanto y muy niñín, pero un bichejo...) le había hecho la zancadilla. El chico se ha puesto a llorar de una manera que... glups... como no lo he visto, he pensado que no había hecho nada, pero el cabrito tenía más cuento... Y ese no está apuntado al teatro, con lo teatrero que es.

Al final: le puntuaré a la niña esta (máximo un 1, eso sí; ni 1,5 como decían ni nada de coñas marineras) y el parte se los he congelado hasta que hable con A., su tutora, a ver si a ella le parece o no motivo de parte lo que han hecho (que vale, los demás estaban como locos, pero no voy a gastar partes en todos ellos, y su acto ha sido grave, aunque estuvieran jugando como alegaban).

Y luego el remate: que les aburro haciéndoles copiar. Y ellos me exasperan oyéndoles rajar y no digo nada. Bueno, sí, se lo digo. Y pegando unos gritos... Estoy descubriendo que he equivocado mi profesión: ¡yo valgo para barítono o tenor!

La semana cultural amenaza desastre... Los horarios son un caos... Todo coincidirá, nadie verá la obra (ahora resulta que los nenes quieren que les vean)... 2 días para representar la obra... Casi nadie se sabe su papel... El escenario (porque me he enterado de que van a construir un escenario en el patio) no está montado... Y el material que pedí el lunes resulta que el jefe de estudios lo ha perdido y si no pregunto, el día de la obra me entero de que puedo seguir esperando... Mañana les diré que si quieren quedarse a ensayar por la tarde. Y en clase de 1º C (el infierno :p) haremos los decorados. Témperas por lo visto sí hay. Eso sí, calcularemos a ojo las medidas del escenario invisible... Calma... Relax... Total, yo les voy a echar fotos de igual modo. Y no se lo he dicho, pero les invitaré a algo luego. Creo que mañana se lo diré, a ver si recluto de una vez al Demetrio, que al final me veo saliendo yo e improvisando... :s

PD: respecto a los trabajos perdidos: al de ayer le he hecho creer que no me lo había dado (bueno, no se lo ha creído, pero yo he hecho el papel de que no recordaba que me lo hubiera entregado). No es nada irreparable, primero porque el trabajo será una caquilla y segundo porque lo tenía hecho en ordenador, sólo me tiene que dar el disquette. La de hoy lo tendrá que repetirlo (aunque, entre nosotros, no estoy seguro de que me lo haya entregado, se habrá confabulado con I. para que diga que me entregó el suyo y el de esta niña a la que le falta). Todavía no le he pedido a M. que me dé un nuevo parte de faltas. Sigo con la esperanza de encontrarlo. Y me da un corteeeeee volver a pedírselo...

Cada día peor, me doy miedo dónde puedo llegar a parar. Después de tanto corregir, me dejo los trabajos en casa. Ahí estaba la bolsa en la silla donde la coloqué ayer por la tarde, tan colocadita y tan quietecita, pero pasé de largo por culpa de las prisas (todas las mañanas acelerado, sobre todo por culpa de la maldita línea 6, que me estresa, el día que menos te lo esperas, salgas a la hora que salgas, se para o le pasa algo y hace que llegue a Móstoles con la hora pegada al cu..., encima).

Bueno, vale, eso le puede pasar a cualquiera. ¿Y si digo que he perdido el trabajo de un alumno de tercero? Me lo dio la semana pasada, el viernes, cuando salía del baño de profes (eso lo ha dicho el muy capullo del alumno; luego con P. de historia, hemos estado bromeando sobre que ya sabíamos dónde había acabado dicho trabajo... Por cierto, ya hace tiempo que dejó de extrañarme eso de visitar el baño de los profes, jeje). Y el caso es que ha desaparecido misteriosamente. Ni rastro del trabajo. El alumno no es nada brillante y el trabajo será una cuchufleta, pero vaya papelón... ¿Te importa repetirlo? Te daré plazo para que me lo vuelvas a entregar...

¿Hay quien dé más? ¡Hagan juego, señores! Me apuesto todo al 3 negro. Porque hay una tercera... He vuelto a perder el parte de las faltas. Ya es la segunda vez en el mes... Qué corte mañana con M., cuando se lo vuelva a pedir otra vez... Y también la semana pasada perdí (bueno, luego lo encontré, pero demasiado tarde) el resumen de faltas para la carta a los alumnos. Como me ha dicho B., soy un mala cabeza (ella me dijo que le dijera a J., un alumno suyo de..., a ver, que siempre lo confundo, diversificación no, compensatoria tampoco, ¡integración!, que a 2ª hora no vaya a clase porque ella iba a llegar tarde. Me lo dijo a 5ª hora, al principio, luego estuvimos de aquí para allá y cuando nos despedimos, ya había tocado para entrar a 6ª, me lo volvió a decir y me vio la cara de menos mal que me lo has recordado porque ya ni me acordaba por asomo.

Como atenuante, quiero creer que lo de las faltas me lo han vuelto a quitar, así como el trabajo. El otro día salí de clase con la mochila medio abierta y se me cayó, entre otras cosas, mi libro de notas (menos mal que A. me lo dio...). O los de 1º B, al arremolinarse sobre la mesa, no sé... Y encima me da un montón de rabia perder las cosas. Me hacen buscarlas y rebuscarlas mil veces para luego acabar encontrándolo cuando ya no me hace falta, escondido en el más recóndito rincón donde uno nunca sospecharía que podría estar el objeto perdido.

PD- La obra de teatro mal, gracias. Vaya churro que va a salir, si es que sale. Ahora nos falta, además de Demetrio, a Oberón. Y una presentadora se ha largado. Estoy tratando de convencer a otra alumna para que no deje de ser hadita... Y todavía no se saben sus papeles... Ah, y me he enterado de que las mesas que juntamos fue trabajo en balde porque por lo visto van a montar un escenario en el patio. Es bueno que avisen, sí...

Otro consuelo es que nuestro amadísimo jefe de estudios ha hecho un desastre de planificación para la Semana Cultural, todos los acontecimientos se solapan y va a ser un caos. Seguiremos informando...

Antes de nada, aplausos para mí:

¡He rellenado el impreso! ¡Y he terminado de corregir los trabajos! Y de premio, hoy al cine y cena (sí, mañana tengo que madrugar, pero, como dicen Amaral, Son mis amigos...

Y aquí os doy una ración o una muestra de lo que me he encontrado en mis correcciones:

Como faltas ortográficas llamativas, tres ejemplos con palabras teóricamente sin hache: hobligaron, hinaugurarón (con tilde) y hurbano. Sin hache quedan como demasiado desnudas, por eso los alumnos las abrigaron.

Una pregunta daba mucho juego. Era una comparación del sistema educativo de los años 30, antes de la Guerra Civil, con el sistema educativo actual. Respuesta de una alumna de 3º (bueno, de dos, que se copiaron): ahora los maestros no salen por las tardes con los alumnos (como para aguantarles además por las tardes...). Otra respuesta: antes se tenía respeto por los profesores, ahora no (por lo menos sincero). Y la última a esta pregunta: antes los profesores eran más serios que ahora (aclaración: es que yo ahora me dedico a contar chistes en clase).

A uno que se había copiado de otra, pero copiado literal, claro, para que yo me dé cuenta (no sé qué de que el tren y el telégrafo habían sido cambios para ellos asquerosos, palabras textuales); a ese, digo, le he puesto esto en la corrección: IDÉNTICO A Mª, IDÉNTICAMENTE MAL.

Del cuento La lengua de las mariposas, una alumna me ha puesto que el tema era Política. Yo le he contestado esto: BUENO, VALE, ACEPTAREMOS BARCO COMO ANIMAL DE COMPAÑÍA. Algo tenía que ver...

En el cuento de ¡Adiós, "Cordera"!, se preguntaba dónde se situaban los hechos. Y uno ha contestado esto: En un prado. Y yo le he puesto: EL DE HEIDI, NO TE DIGO. Pero es que luego el tío, orgulloso con su impresionante deducción, ha puesto más adelante, he sabido determinarlo por el texto. Si es que tengo unos alumnos más listos...

También me he encontrado con alguna aclaración. Una niña de 1º (una de las mejores) me ha puesto al principio del trabajo una nota. Ponía lo siguiente: Profe, de la guerra de los carlistas no he encontrado nada ni en el ordenador ni en enciclopedias. No me quites nota ni puntos por favor. ¿A que es educada?

Otro me ha puesto: No he encontrado ninguna descripción. Y yo le he contestado: PUES HABERLAS HAYLAS...

Pero supongo que el remate han sido las de 3º, tres que se han copiado. Y podréis pensar: ¿y éste cómo se ha enterado? ¿Un sexto sentido? ¿Intuición? ¿Dotes detectivescas? Nooooooooo. Supongo que en circunstancias normales no me habría enterado, pero es que las tres condenadas me han repetido la misma surrealista falta de ortografía: furboneta en vez de furgoneta. Les he puesto que en vez de La lengua de las mariposas su cuento era Las chicas de la furboneta. Les he dividido la nota entre tres, por supuesto. Y dentro de mis furbogirls, una me ha ido cambiando el nombre de uno de los protagonistas: Pinín (así era su nombre), Pepín y hasta Pipín. A esto último le he puesto: PIPÍN ES LO QUE SE HACEN ENCIMA LOS NIÑOS...

Debería ser un jolgorio, salir casi brincando, alegre, con las pilas renovadas... Tendríais que vernos a nosotros. Parece que nos han dado una paliza y ni recordar que POR FIN ES VIERNES nos hace salir con ánimos. Al menos yo estaba destrozaditoooooo.

Por cierto, ¿por qué no hacen una comisión para elegir sustitutas? A R. la han cambiado por una mujer que... joooo, yo no la hubiera elegido :p Vaya, que hemos perdido mucho. Aunque nos dijo M., la secretaria, que había empezado fuerte, poniendo tres partes, jajajaja.

Con los de 1º C, a primera hora, he ido a saco. Les he puesto de uno en uno y les he castigado sin ponerse en la mesa del profesor. Y a partir de ahora, así, que no hay quien los soporte. En 2º B, a su ritmo, van haciendo cosillas. Hoy descansamos con el teatro. A partir del lunes ya deberían haber estudiado. Trataré que me lo pongan para el viernes y así el jueves podría tener un ensayo general. Ya he hecho el pedido de material.

Volví a meter libros en la hora de biblioteca y las dos últimas horas, mi cuso (que o soy yo o están mejor incluso que los teóricamente buenos; salvo un par de idiotas, que se hay llevado de una tacada dos partes, una de G., la orientadora, por no contestarles por qué estaban en guardia, y otro por mí, por hacer pellas y no ir a música). Y el remate, 1º B el viernes. Unos 10 minutos para calmarlos y luego el ritual de acercar sus mesas a mi mesa y, arremolinados, dar la clase (bueno, yo poca clase he dado, porque le he dejado la hoja de los apuntes a una para que copiase y yo sólo vigilaba para que no se desmadrase la clase).

En un momento, hice llamar a B., que estaba de guardia, para que se llevara a 4. Pero luego sólo quedaba un cuarto de hora y me entró el cargo de conciencia. Bueno, creo que ella me intimidó, porque al comentar que así le daba algo de trabajo, que si no no hacía nada, cuando me di la vuelta, me pegó un pellizcooooo...

He ahí la cuestión. Sigo sin haber entregado el papel para elegir posible destino. Tienes que marcar 80 institutos o en su defecto, muchas localidades donde te gustaría impartir clases. Luego no quiere decir (para nada) que te lo respeten. Pero es un lío... Sobre todo porque no conozco casi ni un instituto y lo tengo que hacer a ciegas. La mayor duda ha sido si poner este instituto donde estoy el primero o no.

No tendría duda si supiera que mis compis seguirían aquí. Pero muchos no lo van a elegir por muchas razones y entre que está lejos, el jefe de estudios amenaza con seguir y que por lo visto viene una hornada de niños que son canela fina... No sé. Es que sé que no será lo mismo no tener a A., mi profe de inglés, en el asiento de al lado, compartiendo bromas y risas; sin tener a G., la orientadora, que es una tía genial (y que como siga así me busca hasta novia :p); sin ver a B., que sacará plaza en lo suyo y con quién me meteré y a quién perseguiré yo por los pasillos... Y luego los niños de 1º C amenazan con convertirse el año que viene en un curso inaguantable (de hecho lo son ya), los de 3º no creo que los pueda dar clases porque 4º lo cogerá el funcionario que venga o cualquiera con mejor puesto en la lista que yo...

Así que pediré algunos institutos del centro por aquello de la cercanía y dejaré en un segundo término este de ahora (más vale lo malo conocido...).

Por otro orden de cosas, me quedé por la tarde después del curso para ensayar la obra. Tiempo de sobra, pero falta de alumnos. Algo avanzamos, sin embargo. He perdido la hoja donde tenía a los alumnos y sus respectivos papeles y mañana tengo que entregar a jefatura eso y lo que nos hace falta de material... Ah, nos han colocado la obra el jueves y no el viernes. Sin comentarios...

Una anécdota para ilustrar lo bien que nos lo pasamos. A la hora de comer, antes de despedir a R., la profe de física que se nos casa y se nos hace una mujer (y después de que las de la limpieza nos abrieran porque el iluminati de siempre nos había dejado encerrados y la pobre tenía prisa para irse a su pueblo, en Extremadura), estuvimos hablando de los pedos como muestra de confianza y buena salud para la pareja, jajajaja. Y cómo C., mi compañero de lengua, fue feliz cuando... Mejor no termino, ¡no le dejaría en buen lugar y no queda fino incluirlo en un blog!

Como diría un cantante mediocrillo con fama subida en exceso (un poco de polémica nunca viene mal :p): No es lo mismooooo, es distintooooo, tener que hacer el camino al instituto sabiendo que NO vas a dar clase sino que te vas de excursión :-D

En mi primera excursión (por la tarde, al Prado, con los de 4º, fui por acompañarles y por visitar el Prado, que hacía... Mejor no digo cuánto hacía que no iba...), era súper raro eso de ir de profe... Pendiente de los chicos y todo eso. Hoy menos, pero la sensación de responsabilidad por que nada salga mal y vuelvan todos sanos y salvos es muy fuerte.

Tardamos bastante en salir. Una profe no llegaba y ya después de haber pasado lista y de que la profe llegara, nos fuimos. 2 autocares: uno con los de 1º y el otro con los de 2º, en el que íbamos A. (inglés) y yo. Sin incidentes reseñables en el trayecto, salvo que el conductor le cogió gusto a darnos un poco la lata.

Nos dejaron muy cerca del colego (Salesianos de no sé qué) donde se iba a representar la obra, Banality Show, una sátira sobre los programas tipo Gran Hermano (ahora no me sale el término :s) en inglés en su mayor parte.

(Breve sinopsis de la obra: 4 parlantes de inglés se meten en una casa con cámaras y tienen que realizar pruebas encaminadas a conocer la lengua y la cultura españolas. Ingredientes: un confesionario, un presentador, un hippy que no se lava (que luego los chicos me dijeron que era el mismo que el presentador, yo ni me enteré, aunque me extrañó que el hippy no saliera a saludar al final :s), un cartero con vocación de artista de rock, una pija hija de un papá multimillonario en busca de fama y una chica que resulta ser altruista y la única con el corazón "puro").

Tras tenernos esperando en el patio un rato (hice una broma: ahora que los tenemos todos aquí los ponemos en fila y como si estuvieran en el paredón :p), bajamos a las catacumbas de ese colegio, al salón de actos, un poco anticuado ya, donde una mujer inglesa con mucha mala leche nos dijo que nos situáramos adelante del todo a la izaquierda (mis gamberretes ya se habían sentado en la última fila y me costó Dios y ayuda levantarlos de allí). Por lo visto A., que ya había ido a otras obras de esta compañía, había avisado a los chicos de esta mujer arisca que no tenía problema en llamar la atención individualizadamente al chico que diera la lata.

Tuvimos que separar a algunos latosos para que se comportaran bien y esperamos a que otros institutos o colegios llegaran (sólo nosotros y otro centro fuimos puntuales, lo cual nos retrasó). Aquí hay que dejar constancia de algo: nuestros alumnos no se portaron mal, más gamberretes eran unos de 3º o 4º que se sentaron detrás de nosotros (que por cierto, qué mal rato he pasado cuando se han puesto a flirtear estos bárbaros con mis bárbaritas, pasándose móviles y messengers y yo diciéndoles que miraran para adelante...).

Pero luego todo bien. Fue curioso ver cómo todos los chicos (pequeños) se tomaban la obra a pecho y abucheaban a la que hacía de chica rica y hasta la querían pegar cuando salía por el patio de butacas...

Al salir, nos fuimos al Retiro (pese a que el conductor se emperraba en llevarnos al Lago de la Casa de Campo porque no quería llegar tarde), previo incidente con un idiota al cual no tenía el disgusto de conocer, que se puso a jugar en una frutería y tiró varias naranjas, el muy idiota (recordarme que tengo que ponerle un parte mañana). Tuve que recoger alguna. Si le pillo le fostio (cuando estás fuera te ves más libre para dar pescozones o tirones de pelo...).

Teníamos una hora y les dejamos libres campando a sus anchas (qué valientes nosotros...) hasta la una y veinte, hora de vuelta, hora de vuelta que se sobrepasó y faltaban algunos (que se habían ido los muy capullos por su cuenta a la puerta donde estaban los autocares, no donde habíamos quedado los demás). Pero en general lo pasamos bien y no tuvimos ni incidentes ni heridos ni destrozos a nuestro paso... ¡Y luego dicen que seleccionar es malo!

(De ayer, que me dejé la agenda en la sala de profesores, os pongo un cartel que puso M., la profe de mates, por una actividad que tenían los de 1º B: ¡¡ CAMBIO DE PLANES !! LAS TRES PRIMERAS HORAS NO TENDRÁN CLASE 1º B. LAS 3 SIGUIENTES HORAS SE DARÁN CON

A

NORMALIDAD

1º. Por aclamación popular (bueno, sólo se ha interesado Laura, pero así suena mejor), comentaré la contradicción de mi alumno: al principio no sabía nada de lo que le estábamos hablando, pero cuando le dije cómo era el móvil (alcatel, plateado, con cámara), entonces milagrosamente supo ubicarlo en la clase en cuestión de donde lo habían robado e incluso identificarnos su procedencia: una chica que hacía fotos al coche accidentado. Ahí estaba más relajado y se le escapó. Mi compi estuvo ágil como un lince y le saltó ahí. Entonces mi alumno ya se puso nervioso y chulo y no sacamos nada. Pero nos quedó claro que él al menos sabía algo de la historia (hoy me ha dicho R. que el jefe de estudios se ha desentendido del tema, así que a lavarse las manos. Esto que parece una tontería es indicativo de cómo van las cosas y por qué al final ha sido el empujoncito para otra cosa que contaré otro día y que lo titularé Ser o no Ser (¿qué será, será? Emoción, intriga...).

2º (yo no me olvido de la numeración :p). Día casi corriente. En 2º B lo de siempre, poco hacer y mucho protestar. En 3º A, salir quemado porque no te hacen ni p*** caso. Respondiendo a la pregunta, ¿qué hago cuando hablan? En general, gritar. También suelo amenazar con notas a padres, a veces les he puesto de pie, a veces les he hecho copiar en el cuaderno 20 veces No debo dar el coñazo en clase porque molesto y enfado al profesor o cosas similares... En general, nada funciona, los chicos siguen y siguen... Y encima yo no puedo pegarles un capón o una colleja :-( (si están hablando dos chicas en voz bajita, como se enfrascan tanto en sus cosas, si puedo, me acerco y o las cotilleo o las asusto diciéndoles buh o algo así). Y el remate ha sido en 1º C, que no hay quien los soporte a última hora. Me entran ganas de kjlfidjfodfjiodnoiernj (censurado).

Y he tenido que dejar esta clase a solas porque ha habido (para variar) movida con la niña de siempre que siempre da problemas. Le ha llamado, entre otras lindezas propias de su estado de histerismo, a la profe de naturales "vieja idiota", o algo así. Tendrá comisión de convivencia ganada a pulso. Si no se escapa de casa o no vuelve al instituto o se suicida como amenazó...

Mañana descanso: me voy al teatro con las profes de inglés y los primeros y segundos y luego a dar un paseo por el Retiro. Tengo que recordar hablar con G., la orientadora, si la veo, para hablar de esta alumna (y de paso para meterme con ella; ah, ya lo recuerdo, también era para preguntarle si el jueves se quedaba después del curso para la escuela de padres, para decirle a los chicos de ensayar esa tarde), enviar las cartas a los padres con las faltas del mes (para una vez que lo hago, no voy a quedármelo...) y hacer fotocopias para dejarles deberes a los de 3º (que así me apreciarán mucho más).

Y para acabar (se me había olvidado, menos mal que está lo de editar), un regalito para la mafaldera:



(ah, y no soy pijo por llevar chaqueta; no tengo la culpa que B. esté fastidiada porque sólo puede llevar chándal)

Lunes largo. Stop. Me crecen los enanos. Stop. Explicación:

En mi primera clase los de 1º estaban muy revueltos y si ya me estaba costando hacerme con ellos, va entonces y fuera se estrella un coche, con varias vueltas de campana incluidas (las clases de los tres primeros dan al exterior, como ya os habréis imaginado). Yo ni oí el ruido, la verdad, sólo llegué a ver cómo el coche estaba del revés. Los chavales, claro, se han vuelto locos.

Y he hecho de profe borde. U os volvéis a vuestros asientos, o me pongo a repartir partes (los lunes a primera hora no tienes ganas ni de morbo...). Ha costado, pero se han sentado. Atender era ya otra cosa, y por más que me he mostrado insensible y carente de interés por los ocupantes del coche que ha volcado (un alumno quería ir al jefe de estudios para avisarle; no le he dejado salir, a él no le incumbía), "como si es el fin del mundo, a mí me da igual, que yo acabo con mi clase". (Se nota que quiero quitarme de encima la sintaxis, ¿eh?).

La obra sigue lenta. Hemos repartido un par de papeles, pero me está agobiando lo lento que va todo, incluyendo vestuarios y decorados. En 3º lo habitual: yo hablando para las paredes y los chicos sin hacerme ni p*** caso. Luego me ha dado un plantón una madre.

Y he hecho, junto a R., de Tecnología y tutora de 1º A, de poli:

Han robado un móvil a una de su grupo y se sospechaba que a uno de mis tutorandos se lo habían pasado. Le he sacado de clase (con la mayor frialdad posible pidiéndole que recogiese todas sus cosas), con sutileza le hemos registrado (pero era él mismo quien lo hacía, no hemos inclumplido ninguna ley) y le hemos hecho incurrir en una contradicción en su declaración (me duele una uña y si tenéis interés por saberla os la digo otro día). Vamos, que no era inocente del todo pese a no encontrarle el móvil, pero dudo de que podamos utilizar eso para recuperar el móvil.

El instituto parece cada vez más una cueva de ladrones. Ya van dos móviles a profesores y no sé cuántos de alumnos. Eso pasa por no parar a tiempo este tipo de faltas. Se te forma una bola de nieve y no hay quien la pare después...

Al menos B. ha vuelto de su baja, y ya somos dos profes disminuidos físicamente, no sólo yo, jeje (aunque ya no cojeo tanto; y no eso es el único motivo de que me alegre su vuelta, no soy tan retorcido...). En el curso de la página web ya lo mío lo tengo acabado y estoy ayudando un poquillo a quien le falta. Después de tantos meses estamos llegando a su fin. Esperemos que al menos podamos celebrarlo :p

PD: hablando de celebrar... No, no, no diré nada del

4-2

al Barça. Era para felicitar a mi hermana por el cumple de ayer, por si le da por equivocarse y me lee. Un besoteeeee (ya te regalaré algo...).

Siento que el breve telegrama haya salido más largo de lo debido. Stop final.

Ayer no estaba muy inspirado para escribir, así que lo he dejado para hoy, que tampoco es que lo esté mucho, pero al menos tengo tres o cuatro apuntes de lo que quiero decir. Recordé lo que se me olvidó decir el miércoles, pero para mi desgracia lo he vuelto a olvidar (no tenía nada a mano para apuntar: odio tener alguna idea y ningún papel y boli; por eso cuando voy en metro o en bus o en tren sin cartera, procuro dejar la mente en blanco; que de vez en cuando se me ocurre algo para escribir y mi memoria no da para mucho).

Del viernes, decir que por fin es viernes es poco. Se va acumulando el cansancio y es un alivio que la 6ª hora termine. Mis clases siguen siendo aburridas y en los refuerzos noto que cada vez los cursos están más perdidos. No creo que sólo sea en mi clase, pero se llega a unos extremos de dar más poco... Y eso que pese a las quejas están viendo ortografía y eso.

Comentábamos A., la profe de inglés que me lleva a Madrid los viernes, y yo que había situaciones surrealistas en el instituto. Y le conté mi caso con 2º B. Hubo un momento que a dos alumnos les dio por empezar a trotar alrededor de la clase, como haciendo footing. Al mismo tiempo, tenía a otro (no ve bien, pero bueno, a un observador ajeno que lo viera sin saber de qué va la cosa le extrañaría) encima de la pizarra con el cuaderno en la cara apuntando lo de la pizarra; a una en su mundo; a otra preguntándome con persistencia qué profesora me gustaba más de una lista de tres; y para rematar, fuera estaba el jefe de estudios enseñándole el instituto a unos alumnos de primaria y los míos vieron a un profesor suyo del cole y se volvieron locos...

Sobre el teatro, decir que avanza muy lentamente. Los 25 minutos del recreo no dan para mucho. Se expiran como con el soplo a una vela. No nos dio tiempo ni a leer la obra ni a repartir papeles. Les di el texto, eso sí, y les pedí que lo leyeran para que el lunes elijan el personaje que quieren interpretar. Si hay algún papel requerido por más de una persona, se elegirá quién lo hace mejor.

En la hora anterior, al menos, C., mi compañero de lengua, y yo, estuvimos montando el escenario: llevamos varias mesas (un total de 8) al aula de usos múltiples y algo es algo. Además, él me estuvo dando indicaciones para llevar a cabo, como juegos con la luz y consejos como no usar el color blanco porque es un color que se come todo (va a un curso de teatro aplicado al aula). Durante el traslado, fue curioso constatar una cosa: ¡ando mejor para atrás que para adelante! Así no cojeo. A ver si es que yo en vez del lagarto o del mono provengo del cangrejo...

Y para terminar, lo mejor del día: ya en casa, por la noche, viendo American History X, que no estaba mal (la había visto a trozos), en un anuncio, cambié a la segunda cadena y me enganchó una película de la que ni sabía el título. Era argentina, dentro de la emisión del programa VERSIÓN ESPAÑOLA (que ayer se denominaba Versión latina) y estaba protagonizada por un niño de 10 años. Suyos eran los ojos a través de los cuales se veía lo que pasaba, que luego, en el debate (aunque ya lo intuía) supe que trataba de los tiempos de la Dictadura argentina (1976, un par de añitos antes de que naciese).

Kamchatka, es el título de la película. No vi el principio, pero os la recomiendo a que la veais. Es preciosa. Muy dura y triste, pero no deja de ser algo que sucedió de verdad. Y encima al final, durante los créditos, hay una canción de Paco Ibáñez (que he de reconocer que hasta que no dijeron el nombre creía que era una voz femenina la que cantaba...) que versionaba uno de mis poemas favoritos: Palabras para Julia, de José Agustín Goytisolo. Como también dijeron en el debate, ponía la luz de la esperanza. Aunque he puesto el enlace, pego la última estrofa:

"Y siempre acuérdate
de lo que un día yo escribí
pensando en ti como ahora pienso".

Un edificio de varios pisos. Una reunión que se acaba. Tengo que salir y empezar a bajar pisos. Me había parecido ver un doberman abajo. Pim, pam, pum, voy bajando, voy bajando escaleras tipo caracol, pero rectangulares. Y no hay un doberman abajo, sino en cada piso. Por suerte, son cachorritos y juguetones y no hacen nada. Llego abajo. No me dejan alejarme. Al irme de la casa donde estaba, con el abrigo, había rozado un sensor y habían saltado las alarmas. La recepcionista me dice que no me aleje. Pero ver el cielo azul impresionante de fondo y el mar me atrae y me alejo del hotel hasta la orilla.

Estoy en Brasil, aunque sólo recuerdo el nombre de Ipanema. Lo malo es que en esa zona no hay playa, sólo agua y rocas y algún bañista (un viejo con el culo y la espalda al aire, lo cual, en el agua, resulta difícil para respirar a no ser que estés en un sueño, claro). Miro a la derecha y veo cerca arena. ¡Qué bien, la playa al lado, una playa enorme! Y justo cuando voy a acercarme...

¡¡¡ La sintonía de la alarma de mi móvil!!! Juro que cuando ha sonado he medio gritado en mi sopor: Noooooooooooooooooo. Pero sí: 5:53 de la mañana.

Antes de proseguir, un comentario que me dejé en el tintero (me dejé dos, pero de uno no me acuerdo). Lo fácil que es que te extiendan una baja médica. Como el que te da las bajas las altas es el de cabecera y el que trata es el traumatólogo, tú sólo le dices que sigues mal y él, sin mirarte ni revisar nada, te la extiende. Así puede haber algún cara (y estoy pensando en uno de mi instituto, pero no quiero señalar...) que se tire la tira en casa. A poco se confunde mi médico y me prolonga la baja. Menos mal que me di cuenta y rectificó. Ya estoy de alta. Sigo cojo, eso sí...

En las clases, poco que contar: sigo dictando el resumen de la sintaxis, algo aburrido, pero que les será útil si un día necesitan unos apuntes con todo reunido sobre el tema. En el refuerzo de 1º B, a última hora, el CAOS. No sé cómo lo habían conseguido, pero había una cantidad de (cerrar ojos sensibles) mierda impresionante. Una capa de polvo nunca vista: el de Tenn (el algodón no engaña) lo hubiera flipado o se hubiera muerto de un infarto; un cúmulo de papeles inusitado. Y el ambiente que hay en clase (luces apagadas, puerta rota, pero ya me sé el truco y me cojo las llaves para que no me dejen encerrado y para tenerles atrapados, nada de ir al baño) se transmite a los chicos: un barullo, un griterío, un desastre... Paciencia y buenos alimentos. Como pude, di la clase. Mayúsculas, minúsculas, diferenciar la -d y la -z al final de palabra (Madrid/Cádiz). Y mañana más...

Pero centrándonos en la novedad: la obra de teatro. Le comenté al jefe de estudios que no estaba ofertado en la Semana Cultural (como había faltado, había quedado el proyecto en el aire) y sólo sabían lo del teatro mis cursos (sin contar los refuerzos). A. me dijo que se pasaría durante la mañana para avisar, pero le dije que mi idea era empezar en el recreo, así que me dijo que me fuera pasando yo clase por clase.

(Qué corte, interrumpir una clase, por cierto).

Allá que fui, con mi andar arrastrado, clase por clase. Tenía reunión de tutores, pero G. me dio licencia para llegar un poco más tarde. Les fui diciendo los datos básicos: que era una actividad más para la Semana Cultural, que representaríamos Sueño de una noche de verano , que lo tendríamos que representar durante los recreos de aquí al 21 ó 22 de abril para llegar a tiempo y que el o la que estuviera interesado/a, que subiera al Aula de Usos Múltiples (que tiene las dos puertas también rotas) en el recreo para hacer el cásting. Salvo en 4º, donde C., mi compi de lengua, intentó hacérmelo pasar mal incitando a las chicas a que le dijeran algo "a su profe preferido", no hubo ninguna cosa extraordinaria, todos los profes me dejaron unos minutillos para anunciar la obra.



Llega el recreo y... ¡La marabunta! Al final no pude hacer el cásting porque bastante fue que anotaran los nombres y dividir las tareas. 3 grupos: los que se van a encargar del decorado, los que van a trabajar en el vestuario y los actores/actrices. En total, 36 personas y casi todas ellas van a querer actuar. Menos mal que el reparto es amplio (22 personas incluyendo el narrador para que introduzca la obra; pero contamos con figurantes para el séquito) (cuando le dije a G. "adivina cuántos se han apuntado", va y me dice: ¿3? Al oír cuántos se sorprendió bastante).

Los chicos abundan por su ausencia, aunque algunos tenemos. Las que más se han apuntado han sido chicas, sobre todo de 1º y 2º. Alguna valiente de 3º y 4º, creo que una por curso. Y no sólo de los míos, también de 1º A y 2º C participarán.

Mañana quiero fotocopiar la obrita y que cada uno la tenga. La leeremos entre todos y empezaremos a decidir qué personaje quiere ser cada uno. Si hay algún papel que lo quiera más de uno, haremos un "cásting" a lo Operación Triunfo. A lo mejor mi compi C. se anima a ayudarme y puede que G., la orientadora, también. Y tengo a A. para que me aconseje. En fin, que de aquí al 21 de abril he ocupado los recreos. Pero ya que nos ponemos, a ver si la cosa sale bien. Por lo visto hasta tenemos un presupuesto.

Ilusión hay. Hace falta un poco de disciplina y a ver qué tal... Ya me veo como Nina: "lo estás haciendo muy bien, inspirando, pero conteniendo". ¿Me tendré que dejar peluca rizada?

Ese es el título de una famosa obra de William Shakespeare (perdón por llevaros a un enlace in english) que voy a intentar representar con mis alumnos. Tengo demasiadas ideas, demasiada confusión y demasiado poco tiempo para llevarlo a cabo.

A ver, por partes:

2º día de clase. Agujetas en las piernas (mucho tiempo sin moverme y ayer no paré), sobre todo en la derecha. Sigo con mi cojerilla (esta cojera es genial para que los alumnos me pongan motes... Aunque de momento los únicos que me llaman cojo son mis compañeros... Los chicos se centran más bien en la barba (apuntemos a la lista de piropos el que me ha dicho M., de mates, que los de 1º le han dicho que parezco un vagabundo...).

¿Qué podría destacar? No sé, que hay una proporción del 85% contra el 15% en contra de la barba (con lo cómodo que es no tener que afeitarse uno...). Así que entre eso y que pasar la tijera es también un coñazo, me la tendré que quitar (pero iremos por partes, hoy me la he recortado aprovechando que había ido a la peluquería, y mañana si estoy en vena, como Holden).

Así que mejor pasamos a lo que el título ocupa: un neófito (novato, perdón por el palabro) en la materia de teatro (ni soy asiduo ni muy estudioso del género, el único que ni he intentado ni creo que intente escribir) va a intentar sacar en menos de 2 semanas adelante ni más ni menos que Sueño de una noche de verano , descartando al final Caperucita y una obrita breve de Un rey y no sé qué.

(Aclaración: vamos a hacer, el 21 y 22 de abril, jornadas culturales; todos los departamentos proponen actividades para que se hagan esos días: talleres de máscaras, de carpetas -no me preguntéis qué es, porque no tengo ni idea; mis tutorandos tampoco debían de saberlo porque no se han apuntado ninguno-, fútbol, baloncesto, futbolín, ajedrez, cifras y letras...). Mis compis no querían saber nada del teatro porque da bastante curro, pero bueno, yo me he animado al menos para intentarlo.

Pediré help! a A., de inglés, que parece más metida en temas de teatro, en Shakespear e y en lo de las actividades culturales. De momento los más interesados son los de 1º. En 2º (los míos), sólo se han apuntado 3 (al principio más, pero dije que habría que representarla delante del instituto y se echaron para atrás unos cuantos). Y a los de 3º no se lo he dicho y no tengo a los de 4º y no sé si puedo contar con ellos. Como en la obra hay 4 grupos de personajes, estaría bien que cada uno de los grupos estuviera representado por un curso, así se notaría la diferencia).

Vestuario, decorado, cásting... Sé que soy repetitivo, pero... ¿hay alguna sugerencia, experiencia o similar que queráis compartir conmigo y que pueda llevar a cabo? Graciasssss

Vuelta a los horarios intempestivos. A las peleas con ese despertador (en mi caso la alarma del móvil) que suena excesivamente pronto. A la lucha con las agujas del reloj para salir cuanto antes de casa. A la ruta hacia el metro. A la continuación del trayecto en el subsuelo de Madrid, hasta de nuevo ver la luz del sol (bueno, ahora otra vez es noche con el cambio horario) en el tren y luego en el autobús.

Vuelta al instituto, vaya. Ayer por la tarde el doctor me quitó la escayola y no me hizo sufrir tanto como la otra vez, que se empeñó en comprobar la resistencia de mi pie hundiendo su dedo (se notaba que el pie no era suyoooo) en mi desamparado piececito. Ahora tengo que hacer un tratamiento poniendo el pie en dos barreños, uno con agua templada y otro con agua fría, durante 4 veces al día, y rehabilitación durante 20 sesiones (que no me toquen el pieeeeeeee, que desde que fui al fisioterapeuta tengo psicosisssss, terrorrrrr, mucho más incluso que cuando el puñetero tendoncito me hace clack a veces.

(Bueno, lo del médico es caso aparte: tanto para llamar para pedir que me den la baja como para que me den cita para la rehabilitación ha sido poco menos que una misión imposible; contestadores automáticos, teléfonos mal señalados, personas que te atienden y te dicen que te has equivocado sin más...). Al final ni había hueco hoy para pedir el alta (así que seguiré mañana yendo pese a estar de baja; ya me han comentado que me la estoy jugando y que estoy haciendo el burro) y cuando he conseguido hablar con los de rehabilitación se había pasado la hora para pedir cita. Menos mal que mi madre por su parte se ha pasado otra horita y ha conseguido dicha cita (14 de abril...).

¿Y qué tal el primer día? Pues... ¡Agotador!, y eso que sólo he tenido 2 clases porque los de 3º estaban de excursión para ver piedrecitas. Tanto tiempo sin moverme (exceptuando el paréntesis nocturno de anoche, que estrené pie libre viendo a una amiga mía, Anita, cantar como los ángeles por 2ª vez en un escenario) pasa factura, ya que antes de llegar al instituto tenía cargado el muslo derecho, que es donde estoy apoyando casi todo el peso de mi cuerpo porque no me veo muy seguro para andar con normalidad (entre otras cosas porque a nada suena el odioso clack y me da yuyu).

Lo mejor: el recibimiento de mis compis, que se han alegrado de verme de nuevo (a destacar la alegría de M., la secretaria, que da gusto con qué alegría trata a la gente; lo rápido que pasan las horas allí; el volver a martirizar con mi presencia a los alumnos, jejeje. Eso sí, me da corte eso de ser el centro de atención, todos preguntándome qué tal y eso...

Lo peor: que no sólo siguen igual los alumnos, sino que están peor: sin ganas de trabajar, dando la lata sin parar, sobre todo los de 1º C, el curso bueno, que estaban desatados a última hora.

Y luego entre la cojera y la barba, comentarios de todo tipo: me han calificado de leñador, de Papa Noel, se han extrañado de que mi barba fuera pelirroja (¿entonces te tiñes el pelo?... No, hijo, el pelo también tira a pelirrojo, aunque no se note tanto...), me han dicho que parece que tengo 40 años, esto al final las de 3º que ya habían vuelto y parecía yo un mono de feria...

En fin, que parece que vuelve la rutina. Tengo que corregir los trabajos que les mandé para Semana Santa, imprimir actividades, soportarles de nuevo... A ver si mañana las agujetas no me hacen sufrir mucho y poco a poco recupero la normalidad para caminar. Lo importante es... ¡¡¡

que ya no tengo la escayola

!!!

Aún no lo he estrenado (el mes, digo). No se me ocurre más que comentar que cuando vuelva tengo que empezar con el papeleo para dar clases en el curso que viene. Hay que rellenar papeles para elegir centro. Elegiré el mismo (que no quiere decir que me lo den; lo gracioso de la interinidad es que no puedes completar ningún ciclo con los chavales; otra maravilla de la educación actual para que los chicos tengan cientos de profesores distintos durante sus años de estudiantes) y a ciegas el resto, porque no tengo demasiada idea.

(Cruzo dedos por que el lunes me quiten la escayola...)

Y pego un trozo de la cancioncita de marras, ya puestos, ea (si me lee la de los eas, que se animeeeeeeeee y que se venga por Madrid a que la animemos ;-):

La chica de BUP casi todas
las asignaturas suspendió
el curso en que preñada
aquel chaval la dejó.
Y cuando en la pizarra
pasa lista en profe de latín
lágrimas de desamor
ruedan por la página de un bloc
y en él escribe:

¿Quién me ha robado el mes de abril?
¿Cómo pudo sucederme a mí?
¿Pero quién me ha robado el mes de abril?
Lo guardaba en el cajón
donde guardo el corazón.
(Joaquín Sabina)