Cada mañana me levanto con la idea de que algo va a mejorar. Sin embargo, cada día nos vemos envueltos en otro poco más de basura por causas que no llego a entender. Cuando llego a casa, la ducha no es capaz de quitarme más que la suciedad propia de mi zanja.
Aquí trato de deshacerme de todo el barro que me inyectan dentro antes de que se endurezca y me convierta en una insensible figura de cerámica.
Si os sirve como terapia os invito a gritar conmigo.
La flecha hacia abajo
Los resultados de mi trabajo se hacen evidentes a la vista. En unas horas puedo cambiar el perfil de una ladera o abrir una zanja en medio de una calle (nos hacemos querer). Esto hace que mucha gente ociosa admire una labor que es más espectacular que complicada. Trabajamos con tierra, piedras, material inerte cuya única dificultad está en su peso, volumen y consistencia. Después, el hormigón adquiere la forma exacta del molde (encofrado) que le hayamos preparado.
No es tan difícil, está casi todo en unas tablas de medidas y sólo se requiere una calculadora.
Yo, con el tiempo, me he dado cuanta que el trabajo espectacular es el de aquellos cuya materia prima son los sentimientos de una persona: dolores, miedos, angustias, esperanzas, capacidad, carácter...
No hay tabla que explique a un psicólogo cómo tratar a un paciente en función de su estado de ánimo, ni que a un médico le diga cuánto dolor tiene ese enfermo, ni que a un abogado le ayude e medir la angustia de un cliente a punto de perder la custodia de sus hijos. Ni hay libro de instrucciones en los alumnos de un curso que le hagan ver a su profesor para quién es más importante el valor de las notas de una evaluación.
En mi trabajo, los buenos profesionales tardan menos que los mediocres en quitar los baches de un camino, pero el material es paciente: no sufre y espera lo que haga falta para llegar a su destino.
Pero en la vida de las personas existen momentos clave, en los que una decisión, un pequeño gesto, una palabra puede marcar la diferencia entre la esperanza y la desolación. Por eso estos trabajos dedicados al trato personal deberían ser mejor pagados que cualquier otro (no quiero volver a nombrar el fútbol).
Ha terminado el curso y tanto mi hijo como yo, esperábamos con inquietud las últimas notas. En su caso las notas son más importantes que en la mayoría de sus compañeros. No es fácil avanzar cuando tus pies están atados por una fuerte dislexia.
Tres años de lucha y sufrimiento para él. Un curso repetido. Ver cómo tus compañeros se van y tú te quedas con los pequeños. Percibir en casa algunos gestos de desaliento de tus padres (es imposible disimularlo siempre). Perder las horas libres de cada tarde para enfrentarse de nuevo a las letras.
Pero lo peor es ver como cuando multiplicas tu esfuerzo, los resultados apenas suman mínimamente y no entender porqué tiene que ser así. Y pensar que uno es incapaz de conseguirlo. Y ver reportajes sobre personas con deficiencias mentales y preguntar a sus padres en qué grupo está él.
Y nunca verle reír en plenitud.
Las notas de ahora son complicadas. Hasta 70 conceptos diferentes he contado. Por diferentes razones, “sólo” en 43 puedo comparar la evolución entre la 2ª evaluación y la 3ª. Y tengo que estar muy satisfecho: en 30 mantiene la nota y en las otras 13 ha mejorado. Es un éxito. Y es necesario que él lo entienda así, que crea en que con este esfuerzo todo puede mejorar.
Al recibir las notas de la evaluación anterior tuvimos una charla y yo le exigí algo por primera vez. No es dejadez, quienes por desgracia conozcan lo que es la dislexia sabrán (como yo supe demasiado tarde) que no se puede presionar a quien la tiene, sólo celebrar cada avance. Decía que le exigí mejoras en dos notas. Notas que están en el cuadro que se denomina: “actitudes y aspectos de la personalidad” y que en concreto eran:
-Actitud ante el trabajo
-Constancia y esfuerzo.
La nota que tenía era PL (progresa lentamente) y le dije que en esas notas no intervenía la dislexia y que, mejorando esas dos, llegarían las demás. Pero que las demás no me importaban si éstas habían cambiado.
No sé si los profesores, en su afán por informar, se inventan nuevos términos en las notas establecidas. Al final del boletín hay un anexo con las claves de interpretación de las notas que dice:
-PMB = progresa muy bien
-PB = progresa bien
-PA = progresa adecuadamente
-PL = progresa lentamente
-PD = progresa con dificultad
Axel tenía tanto en “actitud ante el trabajo” como en “constancia y esfuerzo” una nota de PL en la anterior evaluación y en esta última había conseguido un PA, todo un éxito y la respuesta a lo que le habíamos pedido.
Pero su profesora se ha olvidado de cuáles son sus problemas, se ha olvidado de lo importante de los gestos, de los matices, de las miradas, de los tonos de voz, de las sonrisas. Y de que es de esas profesionales cuya materia prima es una persona. Y de que no necesitamos saber las milésimas de la capacidad de nuestro hijo. Y de que la mayor preocupación no es la nota que consiga sino recuperar la autoestima, creer en sus posibilidades, ver cómo su trabajo es fértil.
No se equivocó la profesora, no. Afinó tanto que después de las letras PA colocó una significativa flecha hacia abajo, que ella entiende perfectamente y yo también. Que significa que llega justo a esa nota. Pero ella debe tener algún aparato especial que calibra el esfuerzo hasta las milésimas y lo ha utilizado con Axel.
Lo que ella no tiene es un aparato que le diga cómo se sintió él cuando en las dos notas que buscaba lo primero que vio es una flecha hacia abajo. No midió la confusión que él tuvo hasta que le pudimos decir que lo importante eran las letras y que había mejorado, como le pedimos. No midió las lágrimas que hizo brotar de unos ojos, aturdidos por la dislexia, la ansiedad y los nervios.
Por eso, señora profesora, me permito puntuarla a usted. En el apartado referido a “area de conocimiento del medio” existe un concepto que dice:
-Utiliza puntos de referencia para situar objetos y personas en el espacio y en el tiempo.
No le pondré la peor nota sino un PL ... pero por supuesto, con una enorme flecha hacia abajo.
Dedicado a todos aquellos profesionales cuya información no está en unas tablas sino en unas miradas.
No es tan difícil, está casi todo en unas tablas de medidas y sólo se requiere una calculadora.
Yo, con el tiempo, me he dado cuanta que el trabajo espectacular es el de aquellos cuya materia prima son los sentimientos de una persona: dolores, miedos, angustias, esperanzas, capacidad, carácter...
No hay tabla que explique a un psicólogo cómo tratar a un paciente en función de su estado de ánimo, ni que a un médico le diga cuánto dolor tiene ese enfermo, ni que a un abogado le ayude e medir la angustia de un cliente a punto de perder la custodia de sus hijos. Ni hay libro de instrucciones en los alumnos de un curso que le hagan ver a su profesor para quién es más importante el valor de las notas de una evaluación.
En mi trabajo, los buenos profesionales tardan menos que los mediocres en quitar los baches de un camino, pero el material es paciente: no sufre y espera lo que haga falta para llegar a su destino.
Pero en la vida de las personas existen momentos clave, en los que una decisión, un pequeño gesto, una palabra puede marcar la diferencia entre la esperanza y la desolación. Por eso estos trabajos dedicados al trato personal deberían ser mejor pagados que cualquier otro (no quiero volver a nombrar el fútbol).
Ha terminado el curso y tanto mi hijo como yo, esperábamos con inquietud las últimas notas. En su caso las notas son más importantes que en la mayoría de sus compañeros. No es fácil avanzar cuando tus pies están atados por una fuerte dislexia.
Tres años de lucha y sufrimiento para él. Un curso repetido. Ver cómo tus compañeros se van y tú te quedas con los pequeños. Percibir en casa algunos gestos de desaliento de tus padres (es imposible disimularlo siempre). Perder las horas libres de cada tarde para enfrentarse de nuevo a las letras.
Pero lo peor es ver como cuando multiplicas tu esfuerzo, los resultados apenas suman mínimamente y no entender porqué tiene que ser así. Y pensar que uno es incapaz de conseguirlo. Y ver reportajes sobre personas con deficiencias mentales y preguntar a sus padres en qué grupo está él.
Y nunca verle reír en plenitud.
Las notas de ahora son complicadas. Hasta 70 conceptos diferentes he contado. Por diferentes razones, “sólo” en 43 puedo comparar la evolución entre la 2ª evaluación y la 3ª. Y tengo que estar muy satisfecho: en 30 mantiene la nota y en las otras 13 ha mejorado. Es un éxito. Y es necesario que él lo entienda así, que crea en que con este esfuerzo todo puede mejorar.
Al recibir las notas de la evaluación anterior tuvimos una charla y yo le exigí algo por primera vez. No es dejadez, quienes por desgracia conozcan lo que es la dislexia sabrán (como yo supe demasiado tarde) que no se puede presionar a quien la tiene, sólo celebrar cada avance. Decía que le exigí mejoras en dos notas. Notas que están en el cuadro que se denomina: “actitudes y aspectos de la personalidad” y que en concreto eran:
-Actitud ante el trabajo
-Constancia y esfuerzo.
La nota que tenía era PL (progresa lentamente) y le dije que en esas notas no intervenía la dislexia y que, mejorando esas dos, llegarían las demás. Pero que las demás no me importaban si éstas habían cambiado.
No sé si los profesores, en su afán por informar, se inventan nuevos términos en las notas establecidas. Al final del boletín hay un anexo con las claves de interpretación de las notas que dice:
-PMB = progresa muy bien
-PB = progresa bien
-PA = progresa adecuadamente
-PL = progresa lentamente
-PD = progresa con dificultad
Axel tenía tanto en “actitud ante el trabajo” como en “constancia y esfuerzo” una nota de PL en la anterior evaluación y en esta última había conseguido un PA, todo un éxito y la respuesta a lo que le habíamos pedido.
Pero su profesora se ha olvidado de cuáles son sus problemas, se ha olvidado de lo importante de los gestos, de los matices, de las miradas, de los tonos de voz, de las sonrisas. Y de que es de esas profesionales cuya materia prima es una persona. Y de que no necesitamos saber las milésimas de la capacidad de nuestro hijo. Y de que la mayor preocupación no es la nota que consiga sino recuperar la autoestima, creer en sus posibilidades, ver cómo su trabajo es fértil.
No se equivocó la profesora, no. Afinó tanto que después de las letras PA colocó una significativa flecha hacia abajo, que ella entiende perfectamente y yo también. Que significa que llega justo a esa nota. Pero ella debe tener algún aparato especial que calibra el esfuerzo hasta las milésimas y lo ha utilizado con Axel.
Lo que ella no tiene es un aparato que le diga cómo se sintió él cuando en las dos notas que buscaba lo primero que vio es una flecha hacia abajo. No midió la confusión que él tuvo hasta que le pudimos decir que lo importante eran las letras y que había mejorado, como le pedimos. No midió las lágrimas que hizo brotar de unos ojos, aturdidos por la dislexia, la ansiedad y los nervios.
Por eso, señora profesora, me permito puntuarla a usted. En el apartado referido a “area de conocimiento del medio” existe un concepto que dice:
-Utiliza puntos de referencia para situar objetos y personas en el espacio y en el tiempo.
No le pondré la peor nota sino un PL ... pero por supuesto, con una enorme flecha hacia abajo.
Dedicado a todos aquellos profesionales cuya información no está en unas tablas sino en unas miradas.
Comentario:
Te he encontrado tarde,pero he llegdo a teimpo para escribir.Tengo 36 años.Me enteré de de que tenía dislexia a los 29,pero me dijeron que a mi edad ya no se podía hacer nada.Te comprendo perfectamente,más bien a tu hijo,y cómo se siente,pues ahora comprendo muchas cosas.En la escuela siempre me sentí como la más estúpida por "no dar la talla" y ver como solo un profesor de tantos se molestó en no darme por perdida,algo que a pesar del paso de los años los llevo siempre como un tesoro.LLevo mucho rato escribiendo con cuidado y corrigiendo éste pequeño texto,pero lo importante,es saber que no somos estúpidos,sino personas normales y capaces como el resto.A mi edad he dimitido de cualquier avance, porque siempre me dan respuestas negativas cuando pido ayuda,pero tu hijo tiene un futuro por delante.Sigue animándole y apoyándole,porque lo necesita.
Un beso para los dos,y adelante.
Un beso para los dos,y adelante.
Comentario:
Buen fin de semana Jose...yo te dejo un puñado de estrellas que les alegren las noches...a ti y tu familia y un biko grande y muy azul!!
Comentario:
Me parece lamentable la actitud de la profesora de tu hija.
Desde luego las nomenclaturas del boletín son de aupa.
En el colegio de mi hijo sólo existen dos palabras en la evaluación: conseguido y en proceso. Y desde luego, en el caso de la segunda opción los problemas se comentan a los padres pero en ningún caso se martiriza al alumno.
Pero si hasta en la guardería de mi hija con independencia de si lo hacen bien o mal les dan un diploma a todos destacando en cada uno sus habilidades. Es decir, a pesar de que haya algo que no lleven bien, resaltan los logros.
¡Ánimo! Y sobre todo, aunque no siempre sea fácil, no te rindas.
Una prima mía es autista y ha estudiado ¡Contabilidad!. Las trabas están fuera para desafiarlas.
Un abrazo.
Desde luego las nomenclaturas del boletín son de aupa.
En el colegio de mi hijo sólo existen dos palabras en la evaluación: conseguido y en proceso. Y desde luego, en el caso de la segunda opción los problemas se comentan a los padres pero en ningún caso se martiriza al alumno.
Pero si hasta en la guardería de mi hija con independencia de si lo hacen bien o mal les dan un diploma a todos destacando en cada uno sus habilidades. Es decir, a pesar de que haya algo que no lleven bien, resaltan los logros.
¡Ánimo! Y sobre todo, aunque no siempre sea fácil, no te rindas.
Una prima mía es autista y ha estudiado ¡Contabilidad!. Las trabas están fuera para desafiarlas.
Un abrazo.
Comentario:
La falta de sensibilidad hiere muy a menudo. Cuánto daño puede hacer una simple flechita, una frase, una palabra, pero me quiero referir a otra cosa... has dicho que tanto tú como tu hijo esperábais con inquietud las últimas notas, y ahí puede haber una clave: no puede ser que un chico viva pendiente de eso, quizá es demasiada presión, y tendría que haber alguna manera de que él no esperara las notas como una sentencia de vida o muerte, su alegría no puede depender de las fatídicas flechas, de un 'PA' o un 'PL', según el criterio de la profesora de turno, por eso tal vez la labor de los padres sería desdramatizar, quitarle hierro al asunto, aunque sea verdad que sus notas son más importantes que las de los demás. Pero si tu hijo, además del problema de la dislexia, tiene que enfrentarse también a la exigencia de superarse, y todo en su entorno le hace sentir que eso es crucial, entonces tendrá 2 problemas.
Comentario:
Sé de lo que hablas, tambien yo tengo uno en casa, un cielo de niño, que se siente inferior y al que su profesora no anima, todo lo contrario, que lo hunde más, pero para eso estamos nosotros en casa, para animarlos, y par a que no se sientan mal. Me encanta como escribes ha sido un placer leerte
Comentario:
Mentiras... y sé lo que me digo...
1.- que la primaria resuelva la vida.
2.- que la dislexia sea algo importante, desgraciadamente lo veo día a día: es el "cajón de sastre" donde los psicólogos y pedagogos meten lo que no saben como afrontar...
Solución: viene, vivimos otro paradigma, en la educación y en la forma de vivir, lástima que no lo vean ni padres ni muchos de mis compañeros (soy docente)
P.D.- Relájate y disfruta de ese hijo maravilloso que te ha dado el destino y no te emparanoies... no es grave, todo lo contrario... lo que se llama dislexia, es un don, pero no lo sabe mucha gente... es lo que tiene ser un guerrero de vanguardia...
P.D2.- Sigue escribiendo, me gusta leerte.
1.- que la primaria resuelva la vida.
2.- que la dislexia sea algo importante, desgraciadamente lo veo día a día: es el "cajón de sastre" donde los psicólogos y pedagogos meten lo que no saben como afrontar...
Solución: viene, vivimos otro paradigma, en la educación y en la forma de vivir, lástima que no lo vean ni padres ni muchos de mis compañeros (soy docente)
P.D.- Relájate y disfruta de ese hijo maravilloso que te ha dado el destino y no te emparanoies... no es grave, todo lo contrario... lo que se llama dislexia, es un don, pero no lo sabe mucha gente... es lo que tiene ser un guerrero de vanguardia...
P.D2.- Sigue escribiendo, me gusta leerte.
Comentario:
Últimamente pronuncio bastante, no diré demasiado, la palabra: paciencia.
Paciencia con Axel y Axel, ten paciencia. Los logros se ven con el tiempo y tu tiempo marcha más lento. Las cosas tienen que ir para adelante y no importa lo que tardes, si no que insistas en ir.
En la nota de la vida tienes 20 flechas hacia arriba por tu esfuerzo y tú José, tus flechas no caben en el bloc de notas.
Paciencia con Axel y Axel, ten paciencia. Los logros se ven con el tiempo y tu tiempo marcha más lento. Las cosas tienen que ir para adelante y no importa lo que tardes, si no que insistas en ir.
En la nota de la vida tienes 20 flechas hacia arriba por tu esfuerzo y tú José, tus flechas no caben en el bloc de notas.
Comentario:
Hay caminos que ningun profesional podra vislumbrar, sobre todo en el aspecto humano.
Tengo tanta emocion encima que no me salen las letras, ni las palabras, solo decirte que tu animo es el suyo, y que vuestro amor sera una pieza fundamental, por lo tanto deseo con toda mi alma y creo que tu hijo saldra adelante.
Este mundo es dificil, pero no imposible cuando se le enfrenta con dos cojones como tu...
Un abrazo que sale desde el fondo mismo del mar, igual de poderoso.
Tengo tanta emocion encima que no me salen las letras, ni las palabras, solo decirte que tu animo es el suyo, y que vuestro amor sera una pieza fundamental, por lo tanto deseo con toda mi alma y creo que tu hijo saldra adelante.
Este mundo es dificil, pero no imposible cuando se le enfrenta con dos cojones como tu...
Un abrazo que sale desde el fondo mismo del mar, igual de poderoso.
Comentario:
Practicamente no tengo palabras; sólo decir que tarde o temprano Axel superará su problema y aprenderá a desenvolverse a pesar de él (espero que sea lo más pronto posible) y cuando recuerde este tiempo, se dará cuenta del apoyo que le habéis estado dando.
Muchos besotes para ti y para AXEL.
Muchos besotes para ti y para AXEL.
Comentario:
Lo primero felicitar a Axel por el esfuerzo y el interés que puso para alcanzar esa nota, se lo difícil que es y por eso se merece toda mi admiración y mi respeto.
Y tú, José, te mereces todo el apoyo del mundo por el amor, la dedicación y la entrega en ayudar a tu hijo a superar su problema.
A la profesora, si pudiera hablar con ella, le diría que si quería aclarar más la nota, que os lo hubiera dicho de palabra y que se dejara de flechitas, que ese tipo de señales van directamente al corazón de un niño que lucha desesperadamente por superarse.
Un fuerte abrazo para los dos.
Y tú, José, te mereces todo el apoyo del mundo por el amor, la dedicación y la entrega en ayudar a tu hijo a superar su problema.
A la profesora, si pudiera hablar con ella, le diría que si quería aclarar más la nota, que os lo hubiera dicho de palabra y que se dejara de flechitas, que ese tipo de señales van directamente al corazón de un niño que lucha desesperadamente por superarse.
Un fuerte abrazo para los dos.
Comentario:
nada que comentar, solo darte animos, a ti, y sobre todo a tu hijo.
Comentario:
Vaya, se ha volatilizado el comentario.
Decía que además de falta de sensibilidad, me parece una falta de profesionalidad y de interés por su parte. Debería ser más cuidadosa con los matices puñeteros, sobre todo cuando se trata de un problema en el que es vital que cada avance, por pequeño que parezca, sea valorado.
A Axel, menos que a nadie se le regala nada, afortunadamente os tiene a vosotros. Mis ánimos y un achuchón para Axel. Para la profe un 0 patarero, con flechita hacia abajo
Un abrazo
Decía que además de falta de sensibilidad, me parece una falta de profesionalidad y de interés por su parte. Debería ser más cuidadosa con los matices puñeteros, sobre todo cuando se trata de un problema en el que es vital que cada avance, por pequeño que parezca, sea valorado.
A Axel, menos que a nadie se le regala nada, afortunadamente os tiene a vosotros. Mis ánimos y un achuchón para Axel. Para la profe un 0 patarero, con flechita hacia abajo
Un abrazo
Comentario:
uffff, no suelo comentar mucho en este blog pero este post me ha llegado, nunca he tenido dificultades en el colegio, ni siquiera con materias que otros consideran dificilisimas, se que tengo suerte de mi capacidad pero siempre he pensado que vale mas un 5'pelao' de algun compañero que ha estudiado a veces hasta semanas que un 8.5 que yo haya conseguido con una hora de estudio, espero que con constancia axel consiga todos sus propositos, yo le felicito y le animo a no rendirse nunca, a ti tambien te animo jose porque para ti tambien debe ser muy duro, a veces una puta flecha puede cambiar un logro en un fracaso ->fuck you teacher por haber vendido la felicidad de un chaval a cambio de la 'exactitud' de las notas, tienes lo mismo de maestra(veáse diferencia con profesora) que yo de facha, tendrías que rreplantearte tu profesion
Comentario:
Me ha impresionado como has tratado el tema.
Enhorabuena a los dos,a ti como padre y a tu hijo por su esfuerzo.
Enhorabuena a los dos,a ti como padre y a tu hijo por su esfuerzo.
Comentario:
La dislexia es un problema que te acompaña toda la vida y cada logro, cada momento es importante, Axel aun para mi es dificil esperar paciencia de los que van más de prisa, pero...dile a tu padre que te cuente la historia de la liebre y la tortuga, la vida es sabia y no gana quien corre más, yo te dejo una sonrisa INMENSA y FELICIDADES por las notas.... y para ti Jose un abrazo.
Mil bikos. ;)
Mil bikos. ;)
Comentario:
Desde luego es que hay gente con poca sensibilidad. Mucho ánimo y adelante. Un saludo. Denisa.