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El otro día en clase de lengua me ocurrió algo que, si bien no tiene gran importancia, ilustra a la perfección el ambiente de estudio de mi facultad.

El ejercicio que teníamos que hacer consistía en añadir los elementos de unión pertinentes en un texto que la profesora nos ofrecía.

El texto era así:
“En el mundo actual, los jóvenes se han profesionalizado. No estudian por amor al conocimiento, estudian para obtener un título que les permita vivir sin apreturas y con cierto prestigio (…)”.

Mi corrección fue esta:
“En el mundo actual, los jóvenes se han profesionalizado. Sin embargo, no estudian por amor al conocimiento, sino para obtener un título que les permita vivir sin apreturas y con cierto prestigio (…)”.

Al leer en voz alta los arreglos al texto que yo creía pertinentes mi profesora me corrigió, diciendo que ese “sin embargo” podría cambiarse con algo que se adecuase mejor al significado de la frase. Ella prefería que, en su lugar, incorporásemos un “ya”. De este modo las oraciones quedarían así:
“En el mundo actual, los jóvenes se han profesionalizado. Ya no estudian por amor al conocimiento sino que (…)”.

Yo traté de convencerla de que se trataba de una cuestión ideológica. No creo que el hecho de que los jóvenes estudiantes nos profesionalizásemos tenga como consecuencia directa que dejemos de estudiar por amor al conocimiento. De ahí que decidiese utilizar el nexo adversativo “sin embargo” en lugar del previsible “ya” que me ofrecían como alternativa.

No se si estaréis de acuerdo conmigo, pero creo que este detalle dice bastante a cerca de la concepción de los alumnos que existe en mi universidad (o al menos, la que tiene mi profesora de lengua). Me considero una joven “profesionalizada”, de lo contrario, no estaría estudiando en la Universidad Carlos III. Nunca emplearía dos horas diarias de mi vida en el transporte público de no ser porque la leyenda urbana dice que esta universidad es una de las mejores de España tanto en medios como en calidad de enseñanza. “Sin embargo”, me gustaría puntualizar que mi principal motivación en el estudio sigue siendo el amor al conocimiento, “ya que” persigo obtener un título que me permita vivir sin apreturas y con cierto prestigio, (ojalá esto último fuese cierto).

Lo que quizá debería preguntarme es si este caso se puede extrapolar al resto de jóvenes que se encuentran en mi situación o si por el contrario, lamentablemente este texto tiene más razón de lo que me gusta creer.

Tú profesora usa argumentos falaces que se desmontan solos.

Creo que esa profesora tuya tiene un concepto algo megalomaniaco que de sí misma.

Me explico. Supongo que sera doctora en humanidades, alguna filología o similar. Está claro que fuera de la docencia eso no sirve para nada, luego resulta absurdo buscar prestigio o vivir sin apreturas en una facultad de letras. Tenemos un antecedente verdadero, (la profesionalización de la juventud), y un consecuente falso, (los jóvenes buscan prestigio y vivir sin apreturas), luego, independientemente del errado concepto de sí misma que tiene, está incurriendo en la falacia lógica, q.e.d.

De cualquier manera, y aprovechándome para lloriquear un poco, tal y como están las cosas, cuando ni siquiera una escuela de ingenieros es garantía de nada, la frase de tu profesora me parece propia de alguien ajeno a la realidad, y practicamente un insulto para los miles de diplomados y licenciados que malviven con un contrato basura.

Con respecto al "prestigio", en España lo tienen los que dan puntapiés a una bola, los juntaletras de estómago más sensible que su integridad moral, los politicastros de profesión, los que salen en tv, los cantantes de karaoke, "actores" de comedieta y otras gentes de las "artes", las hurgamanderas y mantenidos de los anteriores. No creo que sea necesario que ponga yo la conclusión.

Tú profesora usa argumentos falaces que se desmontan solos.

Creo que esa profesora tuya tiene un concepto algo megalomaniaco que de sí misma.

Me explico. Supongo que sera doctora en humanidades, alguna filología o similar. Está claro que fuera de la docencia eso no sirve para nada, luego resulta absurdo buscar prestigio o vivir sin apreturas en una facultad de letras. Tenemos un antecedente verdadero, (la profesionalización de la juventud), y un consecuente falso, (los jóvenes buscan prestigio y vivir sin apreturas), luego, independientemente del errado concepto de sí misma que tiene, está incurriendo en la falacia lógica, q.e.d.

De cualquier manera, y aprovechándome para lloriquear un poco, tal y como están las cosas, cuando ni siquiera una escuela de ingenieros es garantía de nada, la frase de tu profesora me parece propia de alguien ajeno a la realidad, y practicamente un insulto para los miles de diplomados y licenciados que malviven con un contrato basura.

Con respecto al "prestigio", en España lo tienen los que dan puntapiés a una bola, los juntaletras de estómago más sensible que su integridad moral, los politicastros de profesión, los que salen en tv, los cantantes de karaoke, "actores" de comedieta y otras gentes de las "artes", las hurgamanderas y mantenidos de los anteriores. No creo que sea necesario que ponga yo la conclusión.

tu padre me aconsejo de venir a leer unos articulos que habias escrito en tu blog. puedo decirte que ya no se parece en los otros blogs y que ver tu refleccion sobre ese subjeto esta muy interesante. guarda tu espiritu critico, es necesario para hacer grandes cosas ...

a ti que te parece microchica????
yo creo que la gran mayoría derberian estar bajo tratamiento en un hogar para niños con defectos de fábrica, O haciendo cemento en una obra. Sería más productivo para la sociedad y para los que queremos aprender, que no estudiar.

Hay mucha gente amargada en este mundo, y una forma de descargar sus frustraciones es echándole la culpa a los demás. Los jóvenes solomos ser un blanco fácil para este tipo de personas.

Lógicamente, quedaba que ni pintado poner el "ya"; el ejemplo daba pie a ello. Pero tu profesora debería alegrarse de que en su clase, los alumnos, además de aprender lengua, sean criaturas que al mismo tiempo le dan al intelecto y van más allá de lo obvio. Me parece que diste una respuesta genial (y espero que tu profesora la entendiera). Por otra parte ¿qué pasa con los jóvenes que siempre se les tienen que achacar valores negativos? Yo tampoco creo que la mayoría de jóvenes quieran profesionalizarse en el sentido que expone el ejemplo.

Ofelia

¿Pero esto qué es? ¿El programa de Sánchez Dragó? ¿La aventura del saber? ¿Los cursos de la UNED? Seamos profesionales. Traspasemos lo formal, y vayamos al contenido, que no es otro que una profesora riéndose de su alumnado.
Yo he hecho un nuevo ejercicio con el siguiente texto : "Los docentes universitarios españoles trabajan por amor al arte, (pero nunca) estarían dispuestos a reducir su salario, (ni) vivir con más apreturas, aunque sólo fuera por mejorar la calidad de su enseñanza. No buscan el prestigio (sólo la cátedra; el prestigio ya vendrá después) y (jamás) rechazarían una ponencia en un curso de verano por una revisión de exámenes de su alumnado". Cada uno que modifique el contenido de los paréntesis a su gusto.

No creo que debas tomarte así una rectificación. A mi me han enseñado en clase esa expresión como un error de expresión. También el laismo está aceptado pero es incorrecto (si también esto los vas a buscar en la rae te recuerdo que ese diccionario, si bien es un buen argumento de autoridad, no es dogma de fe). Siento que por una corrección dejes de leer mi blog. Me dijiste que los temas y los artículos te parecían interesantes. Si lo leías por ahcerme un favor, haberlo dicho antes y no te habría insistido en el tema.
Desde aquí os invito a todos a que aporteis sugerencias para mejorar mi estilo.

Saludos

En el diccionario de la real academia está aceptada esa expresión. Si buscas "bajo" en una de las acepciones pone: prep. Desde un enfoque u opinión. Y como ejemplo: Trataremos el asunto bajo otro punto de vista. De todos modos te estás desviando un pelín ¿no? perdona si te ha ofendido que me tome esas licencias, pero es que me vienes pidiendo cada dos por tres que opine aquí, algo tengo que poner... No volveré a entrar más de todos modos. Chaito.

Para Raúl:
Ya que te permites la licencia de corregir mi estilo, yo también me voy a tomar las mismas confianzas. La expresión "bajo mi punto de vista" es incorrecta, ya que realmente nada de lo que escribes se encuentra debajo de tu punto de vista. Es el mismo error en el que incurres con las manidas "en base a..." o "a nivel de..."
Parece que al final sí que me sirven de algo las clases de lengua.

Pero no te lo digo borde ni nada.
Un saludo :)

Lo que quería decir es que aún queriendo profesionalizarme, mi mayor motivación es el amor por el conocimiento. Ambas opciones pueden convivir pacíficamente. No?
Sineto haberlos liado con mis licencias ¿literarias? ;)
Un saludito.

Pero...quieres aprender por el conocimiento en sí o más bien por lo que va aparejado al conocimiento(esto es, más puertas laborales abiertas, etc).

Tu frase, "Sin embargo”, me gustaría puntualizar que mi principal motivación en el estudio sigue siendo el amor al conocimiento, “ya que” persigo obtener un título que me permita vivir sin apreturas y con cierto prestigio..." Da a entender que lo que pretendes es no el conocimiento en sí, sino que te sirva de puente de cara a un mejor curro.

No sé, los sinembargos y los ya me descolocan.

Pero vamos, guay anyways.

Puse "personalizarse", quise decir "profesionalizarse".

Bajo mi punto de vista ni el "sin embargo" ni el "ya" quedan bien. De todos modos a mí tampoco se me ocurre ninguno.
El querer profesionalizarse es algo lógico. Generalizando pienso que todas las personas quieren personalizarse, pero no todas quieren conocer.

lo mejor que he leido en este blog.
hola paula